不知道家長們有沒有碰到這樣的情況：

孩子說的和他們畫的，

完全不是一回事！

孩子說

自己畫了一棵超級漂亮的蘋果樹

還有一只小黃鳥在吃蟲子

可是一看，明明就是幾根線條嘛

孩子說

自己畫了個星球大戰(zhàn)，一看，

原來是一大堆顏料和在一起了.

這和孩子說的差了不是一點啊！

孩子說，

今天和媽媽在游樂園玩了蹦蹦床，滑滑梯，

還吃了個巧克力味的冰淇淋，

玩得可開心啦！

可是一到畫里，

卻只有兩個豎著幾根頭發(fā)的小人……

為什么孩子說的多畫的少？

1、不斷練習(xí)，習(xí)慣用畫畫表達

畫畫是一種語言，

孩子需要不斷練習(xí)，

才能熟練運用畫畫，表達自己的想法。

剛開始畫畫，

孩子畫和媽媽一起去游樂園，可能就畫2個小人。

當(dāng)她畫的次數(shù)多了，她就會將游樂園也畫上去，

還會給自己和媽媽畫上漂亮衣服。

在不斷的用畫筆表達自己、記錄生活后，

孩子的畫面，

會和說的一樣豐富。

2、同一個主題，用不同的方式畫

家長平時可以多帶孩子練習(xí)“主題作畫”：

比如“吃西瓜”，

先讓孩子用紅色碎紙片貼一個西瓜；

再換一種形式，

用圓形、方形等圖形拼西瓜；

再或者用顏料，吹出一個西瓜。

讓孩子嘗試多種作畫方式，

更容易打破孩子思維的局限，

大膽繪畫，

孩子的畫面結(jié)果就會越變越豐富。

3、用語言引導(dǎo)孩子仔細觀察

比如戶外游玩或者舉辦家庭野餐活動時，

家長可以對孩子說：

“大家現(xiàn)在可以看看

周圍有什么不同顏色的物體，

然后指給我看，找到的顏色越多，有獎勵哦”

這樣對孩子進行語言引導(dǎo)，

孩子就會一邊找，一邊仔細觀察，

進入了景物賞析的火熱情緒中。

這樣帶有啟發(fā)性的引導(dǎo)語言，

能引發(fā)孩子注意到更多細節(jié)，

把畫面畫的更加充實。

剛開始接觸繪畫，孩子可能會不知道怎么畫出自己心里的想法，畢竟，學(xué)習(xí)繪畫不是一個急功近利的過程，不過這只是孩子成長路上的一個階段，孩子學(xué)會觀察后，畫作的水平就會有很大提升。

繪畫教育，應(yīng)該是一個七彩的通道，我們陪伴孩子穿越其間，后來抵達孩子內(nèi)在通透、比較快樂的那片豐饒之地。

法國知名畫家塞尚曾說：“我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你”，孩子也會把他們對自我和世界的認(rèn)知表達在畫里，你準(zhǔn)備好傾聽了嗎？

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