眾艾支招:孩子過(guò)了感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期,再訓(xùn)練還有作用嗎?
發(fā)音咬字不清,語(yǔ)言發(fā)育遲緩
多動(dòng),注意力不集中
膽小、愛哭、粘人
脾氣暴躁,情緒控制能力差
鞋子穿反、身體協(xié)調(diào)能力差
平衡感差,走路東倒西歪、常碰撞
討厭洗頭洗臉、怕摸濕黏物品
喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角
……
很多孩子小時(shí)候都存在這些感統(tǒng)失調(diào)的狀況,大部分家長(zhǎng)不以為意,認(rèn)為等長(zhǎng)大了就好了。
等到孩子入了小學(xué),才發(fā)現(xiàn),隨著年齡增長(zhǎng),孩子的感統(tǒng)失調(diào)狀況不但沒有自行改善,在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多問(wèn)題開始凸顯:
左右不分、易寫錯(cuò)別字
手腳笨拙、坐姿不端正
閱讀抄寫跳字漏行
易受干擾而注意力不集中
粗心大意、丟三落四
空間理解能力弱、計(jì)算易出錯(cuò)
聽覺反應(yīng)慢、詞匯記憶差
協(xié)調(diào)性差,運(yùn)動(dòng)是弱項(xiàng)
人際交往能力差,無(wú)法快速融入集體活動(dòng)
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)開始著急,但是孩子3-6歲感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期已經(jīng)過(guò)去,感統(tǒng)訓(xùn)練是否還有實(shí)質(zhì)意義?
答案毋庸置疑,即使已經(jīng)過(guò)了感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,在6-12歲,感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期,經(jīng)過(guò)足量有針對(duì)性的訓(xùn)練方案,依然可以很大程度上彌補(bǔ)孩子之前在感統(tǒng)方面的不足,提高孩子的感統(tǒng)能力。
但同時(shí)需要注意的是,因?yàn)樗懈杏X系統(tǒng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)都會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而減弱。
所以,就可塑性而言,3歲的孩子不如1歲的孩子,6歲的孩子不如3歲的孩子,12歲的孩子不如6歲的孩子......
等到一個(gè)人成年,他的腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大部分連結(jié)并固化,想要再產(chǎn)生新的連結(jié),形成新的網(wǎng)絡(luò),也就是想改變?cè)械哪芰Α⒘?xí)慣、情緒等就更加難上加難了。
所以,很多孩子直到青少年期、甚至成年后,都伴隨著感統(tǒng)失調(diào)的困擾:
青少年期12—18歲
孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為
容易驕傲自大、容易過(guò)度放縱自己
交友困難、容易沖動(dòng)、動(dòng)作夸大
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏耐心
喜歡尋求刺激、常熬夜
易沉溺網(wǎng)絡(luò)、染上煙酒
成年期18歲以后
職場(chǎng)中適應(yīng)困難、不合群、疑心重
自信心不足、因壓力做出極端反應(yīng)
逃避責(zé)任、容易負(fù)氣放棄
心有余而力不足、做事容易出錯(cuò)
脾氣急躁、生氣易動(dòng)粗、不知變通
愛管閑事、因固執(zhí)聽不進(jìn)他人意見
家長(zhǎng)們往往悔之晚矣。
因此,我們要做的,就是及時(shí)把握感統(tǒng)訓(xùn)練的有效期,讓感統(tǒng)能力成為孩子的優(yōu)勢(shì),而非孩子成長(zhǎng)和健康的阻力。
小貼士:感統(tǒng)訓(xùn)練的3個(gè)階段
1、0-3歲,是感覺統(tǒng)合失調(diào)的防止階段
在這個(gè)階段,孩子的各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展,給予孩子一定的感統(tǒng)刺激,可以防止日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。
2、3-6歲,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期
這個(gè)時(shí)期是孩子語(yǔ)言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練,可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。
3、6-12歲,是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期
在這個(gè)時(shí)期,孩子已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng),部分行為及心理已經(jīng)形成,需要力度大,密度強(qiáng)的訓(xùn)練。
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