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揚(yáng)帆引路教育：不錯(cuò)的幼兒園團(tuán)隊(duì)是怎樣練成的

2016-11-14 16:44:59　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有1553人參與

教育

經(jīng)營(yíng)范圍：認(rèn)證教育
門店數(shù)量：120家
單店投資額：20~50萬(wàn)

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　對(duì)于幼兒園園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，擁有一支凝聚力強(qiáng)、積極向上的團(tuán)隊(duì)是極其重要的，它將會(huì)決定園長(zhǎng)在今后的工作開展中能否順利。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，合格的管理可以合適的組織形態(tài)，將每個(gè)人安排到合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團(tuán)隊(duì)精神呢？來(lái)看看揚(yáng)帆引路教育集團(tuán)是怎樣做的吧，希望能對(duì)你有所幫助。

　　一、相互信任

　　朝夕相處的工作伙伴，保持相互信任是基本的前提。相互信任對(duì)于組織中每個(gè)成員的影響極大，它既增加了教職工對(duì)組織的情感認(rèn)可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識(shí)，把幼兒園當(dāng)成自己的家。正所謂“疑人不用，用人不疑”，在日常工作中，用親切、重要的話語(yǔ)向團(tuán)隊(duì)表達(dá)，讓員工感覺(jué)自己是被信任，被重用的，并從中感受到自己的價(jià)值，逐漸營(yíng)造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。在揚(yáng)帆引路教育集團(tuán)中，新員工一進(jìn)來(lái)就能感受到這里教職工之間的融洽、團(tuán)結(jié)。一個(gè)有合格的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。

　　二、贊賞鼓勵(lì)

　　從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，如果要改變一個(gè)人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵(lì)。懲罰是一種消極的、被動(dòng)的處理方式，行使不當(dāng)容易導(dǎo)致員工產(chǎn)生退縮的行為，而激勵(lì)是積極的、主動(dòng)的，能夠在團(tuán)隊(duì)之間傳遞正能量，持續(xù)提率。在幼兒園的管理中，組織的激勵(lì)和肯定有利于增強(qiáng)教職工對(duì)幼兒園的正面認(rèn)同，進(jìn)而全心全意地為幼兒園的發(fā)展服務(wù)。懲罰是對(duì)員工的否定，一個(gè)經(jīng)常被否定的員工，有再多的工作熱情也會(huì)被消磨殆盡。揚(yáng)帆引路教育在十五年的發(fā)展中，建立了完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，人性化的管理，讓每一個(gè)員工充分認(rèn)識(shí)到自己的重要性，從而提高工作積極性。

　　三、交流溝通

　　要保持團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力，溝通是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團(tuán)隊(duì)的成員不會(huì)有壓抑的感覺(jué)，工作就容易出成效，目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)。揚(yáng)帆引路教育團(tuán)隊(duì)分析，團(tuán)隊(duì)精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。教職工個(gè)人的工作能力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)幼兒園而言是同等重要的，如果說(shuō)個(gè)人工作能力是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的縱向動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)精神則是橫向動(dòng)力，兩者相互交織構(gòu)成龐大的團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力。揚(yáng)帆引路教育旗下的幼兒園經(jīng)常會(huì)提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)男问剑缍ㄆ诘臅?huì)議座談、教職工約談、小組交流會(huì)等，加強(qiáng)上下級(jí)之間、各部門之間、教職工之間的交流與溝通，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)聚力。

　　四、自律他律

　　自律與他律結(jié)合是關(guān)鍵所在。自律與他律在幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)中意義重大。我們?cè)诠芾碇惺冀K注意將自律與他律緊密結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子自身的言行和對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行，逐步建立起威信，進(jìn)而帶動(dòng)教職員工自覺(jué)地按照幼兒園的行為規(guī)范要求自己。在工作的開展中，揚(yáng)帆引路教育進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，召開教代會(huì)等活動(dòng)，不斷地征集教職工的意見，修訂規(guī)章制度及執(zhí)行操作的手段，逐步使他律轉(zhuǎn)向自律，使得團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力不斷提高。

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