踐行德培（DAP）教育，讓孩子受益一生

2018-03-19 16:59:56　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1683人參與

經(jīng)營范圍：認(rèn)證教育
門店數(shù)量：120家
單店投資額：20~50萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　美國哈佛大學(xué)的有名發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納曾說過：孩子的年齡越小，知識經(jīng)驗的獲得、能力的培養(yǎng)以及智能的開發(fā)，越是離不開主體與外部客觀世界積極的互動。學(xué)前教育作為終身學(xué)習(xí)的肇始，不僅是孩子成長中非常重要的階段，也是我國國民教育體系的重要組成部分。我們必須積極為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，支持和引導(dǎo)孩子的經(jīng)驗建構(gòu)，提高他們的科學(xué)能力，培養(yǎng)科學(xué)探究習(xí)慣。

　　雖然，自進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國學(xué)前教育事業(yè)已經(jīng)得到了政府和社會各界的高度重視，一批促進(jìn)政策的出臺更為我國學(xué)前教育的發(fā)展提供了新的助力。但不可否認(rèn)的是，由于各種主客觀條件的存在，我國的學(xué)前教育在教育理念、課程構(gòu)建、教學(xué)評價等方面，與歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)相比仍存在著一定的差距。而我們要做的，不僅僅是要學(xué)習(xí)和借鑒這些的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是要在借鑒中吸收和發(fā)展，進(jìn)行本土化融合和完善，以提升我國學(xué)前教育的整體水平。

　　美國幼兒教育協(xié)會提出的發(fā)展適宜性實踐（Developmentally Appropriate Practice，簡稱DAP），作為目前世界上公認(rèn)的較為先進(jìn)、科學(xué)的教育指導(dǎo)思想，要求所有的教學(xué)實踐都應(yīng)該適宜于兒童的年齡和發(fā)展階段，同時將兒童看做難得的個體來對待，并且對兒童生活的社會文化環(huán)境保持敏感。這一理念強(qiáng)調(diào)既要滿足兒童目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，同時也要使他們能夠?qū)崿F(xiàn)既有挑戰(zhàn)性又可以實現(xiàn)的目標(biāo)。

　　在對我國學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r的反思和梳理中，我們認(rèn)為，目前面臨的現(xiàn)狀與DAP提出的歷史背景具有很大的相似性，而且DAP倡導(dǎo)的適宜性也是我們一直以來追求的教學(xué)目標(biāo)。在理念思想高度契合的前提下，我們開始了對DAP的理論研究和化實踐落地，并將其化落地成果定義為“德培（DAP）”。

　　從開始的一個人的教育情懷，到后來一個團(tuán)隊的共同學(xué)習(xí)與探討，我們堅定不移地將德培（DAP）作為指導(dǎo)思想進(jìn)行研究。在過去的十多年時間里，我們一直沒有中斷與美國幼兒教育協(xié)會的交流與成果分享，教育集團(tuán)的創(chuàng)始團(tuán)隊也曾多次赴美學(xué)習(xí)與考察，帶回了很多重要信息。此間，為了方便學(xué)術(shù)研究與交流，我們在教育部門的大力支持下，成立了專門研究德培（DAP）的獨立科研機(jī)構(gòu)——德培（DAP）教育研究院。在這里，我們有幸邀請到了諸多國內(nèi)外有名學(xué)者，共同研究德培（DAP）理論及其實踐落地，共同探討學(xué)前教育的發(fā)展方向和更適宜幼兒的教育教學(xué)方法。

　　在課程研發(fā)與落地實踐中，我們愈加認(rèn)識到教師教學(xué)性在整個德培（DAP）教學(xué)中的重要作用，然而現(xiàn)有的師資水平與理想水平尚有一定差距，為此，教育集團(tuán)出資成立了培養(yǎng)德培（DAP）幼師的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)院——德培（DAP）幼師培訓(xùn)學(xué)院，作為德培（DAP）教師的培養(yǎng)和輸出平臺，以確保德培（DAP）教學(xué)能夠準(zhǔn)確完整落地。作為德培（DAP）教育示范基地，在整個研究實踐中也發(fā)揮了重要的作用。至此，完整的德培（DAP）研發(fā)與教學(xué)系統(tǒng)正式形成。

　　與此同時，我們以品牌化的手段將德培（DAP）進(jìn)行全國范圍的宣傳與推廣，將具有較強(qiáng)可操作性的德培（DAP）課程體系應(yīng)用于全國，希望讓更多的兒童能夠受益于這一先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念。

　　目前，德培（DAP）教學(xué)體系已在全國一百多所中被廣泛應(yīng)用實踐。對近萬名接受德培（DAP）教育的幼兒進(jìn)行跟蹤記錄，我們很欣慰地看到：德培（DAP）作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)幼兒園的教學(xué)模式，被證實是更先進(jìn)的、更科學(xué)的、更加適宜幼兒發(fā)展的。我們衷心希望，這樣的教學(xué)理念能夠獲得更好的發(fā)展，能讓更多的幼兒獲益，并成為他們受益一生的思想。同時，我們也希望能夠獲得社會各界的支持，共同推動德培（DAP）的進(jìn)一步研究與發(fā)展，共同助力學(xué)前教育的更大進(jìn)步。

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