我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發(fā)點。

拉成

　　親子活動是當下早期教育活動的主要形式．親子活動的組織成為開展早期教育的遣要途徑。家長參與活動有兩種不同的類型：一是家長直接參與早期教育機構中嬰幼兒活動過程，嬰幼兒在活動情境中發(fā)生相互作用。這種相互作用是具體的，與嬰幼兒教育要求一致，可以是一對一的，也可以是一對多的。二是在家庭中，家長以提供材料或經(jīng)驗準備的方式，根據(jù)早期教育加盟機構課程活動在家庭的延伸的要求，進行指導，間接地參與嬰幼兒活動，這種參與是經(jīng)常發(fā)生的，也是家長基本的參與活動方式。由于活動內容的不同，家長的作用是多種多樣的，可以直接指導，也可以間接幫助。家長參與嬰幼兒的教育活動能促進嬰幼兒的積極情緒，同時能使家長了解早期教育的特點和基本的內容、方法．提高/增加家庭教育與早期教育機構教育的一致性，增進家長與嬰幼兒之間積極的相互作用j因此，在嬰幼兒課程中，家長既是組織協(xié)助者，又是積極參與者。

????親子活動是的早期教育形式。早期親子教育是面向0～3歲嬰幼兒及其家長的教育．強調父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動，整體氛圍以營造親切、溫和的親子關系為主j早期親子教育涵蓋了父母教育和嬰幼兒教育兩方面，主要對父母的培訓和提升，對親予關系的淵適。從而實現(xiàn)更好地促進嬰幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

????和諧的親子關系很重要，只有有了合格的親子關系，家長才懂得認識孩子、理解孩j-、引導孩子，從而才能促進嬰幼兒在情感、態(tài)度、認知、能力上的全面發(fā)展，所以早期教育必須以建’亟和鑿的親子關系作為開展教育工作的基礎和關鍵，必須從親子教育開始，也必須將和諧親子關系的建立作為判定早期教育是否成功的標準。

????早期教育階段的親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與性指導，通常教師、家長和嬰幼兒共同相處，遇到具體問題，教師及時給予家長幫助和指導，它實現(xiàn)了活動與指導的融合？在親子活動中，家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，教師充分調動家長參與活動的積極性．使家長在與孩子、教師的互動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，進而引導家長將在早期教育機構中習得的觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，終實現(xiàn)孩子健康、全面、立體的和諧發(fā)展。