孩子在幼兒園懂事在家卻不乖
許多在家不聽話的孩子在進入幼兒園以后,表現(xiàn)會有明顯的改善。但是,為什么孩子一回到家又“本性畢露”了呢?為什么孩子不能把在幼兒園養(yǎng)成的好習慣持續(xù)到家里呢?這恐怕是許多家長頭疼的問題。那么到底是什么原因使孩子變成了“兩面派”呢? 揚帆引路教育認為,這與大多數(shù)家長的“溺愛”有關。
當孩子在幼兒園時,一個老師要管很多個孩子,每個孩子在家都是小皇帝小公主,在幼兒園卻要共同相處、容忍,誰也不再是被家長捧在手心的焦點,孩子們在老師的引路下,學會自我管理。老師的策略是放手讓孩子“自己管理自己”。但“放手”對于家長而言,卻是難事。
當小孩子在家被各種寵愛環(huán)繞時,他很聰明地就以為大家都要聽他的,自己可以不聽話,可以亂發(fā)脾氣,可以任性而為,因為不管怎么做,家長都會寵著他。這樣,小孩子一回到家就“無法無天”了,一旦溺愛成性,就很難改過來。
這就是很多家長反映孩子在幼兒園很懂事,在家不懂事的原因。
其次,有些孩子本身的特點是文靜又聰明,可是在家因為家長保護過多,各種干涉孩子,什么都替孩子去做,根本不能了解到孩子的需求,這樣孩子會感覺壓抑,本能地以“發(fā)脾氣”、“不聽話”來表示自己的抗議。
比如,家長出于心疼或怕孩子做不好就不讓孩子做一些事情,不尊重他們的獨立性,否定了孩子的要求和觀點,只注重物質上的滿足而忽視孩子心理需求。
而幼兒園是一個輕松、開放、自由、解放兒童天性的地方,當孩子身處在同齡人之中,大家都是平等的人,孩子可以充分地施展自己、表現(xiàn)自己,會感到身心愉快,與人交往也變得友好、有忍耐性。
那么,家長如何幫助孩子改掉這些缺點呢?
1.家長應該和幼兒園多溝通,全面、客觀地了解孩子,及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。對孩子的不良行為,應提高/增加在家和幼兒園一致,雙方共同改正。
2.家長應該對孩子在兩面行為中積極的一面要肯定。比如,媽媽說:“今天你在幼兒園幫老師掃地,真好。要是你在家里也能這樣做就更好了。”
3.家長反省自己的行為。老師對孩子好的表現(xiàn)會及時表揚,而家長可能沒注意到這些;老師會堅持孩子能做的事情自己做,而家長則可能會代替孩子做。
4.幫助孩子學會辨別行為的好與壞,并讓孩子懂得好的行為受人歡迎,自己也高興;不好的行為讓人討厭,自己也不高興。
5.更多地給予精神鼓勵。對孩子而言,在墻上為他貼小紅花,是非常的鼓勵方法。孩子表現(xiàn)出來“兩面派”是正常的現(xiàn)象。集體具有強大的約束力,因此孩子會收斂他的本性。回到家中,孩子松弛下來,也符合孩子的本性。所以對于“兩面派”的孩子,應該做到地和孩子溝通。
揚帆引路教育專注幼教產(chǎn)業(yè)運營管理十五年,希望以上的建議可以幫到有需要的家長們。
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