愛因斯坦、、馬克思、比爾·蓋茨，他們都是世界上成功的名人之一，都是猶太人或者猶太裔，猶太人的聰明才智舉世聞名，全球1300萬(wàn)猶太人，占世界人口的千分之四，卻取得了29%的諾貝爾獎(jiǎng)。在非科學(xué)領(lǐng)域，猶太人還拿走了13%的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，1/3以上的普利策獎(jiǎng)，1/3以上的奧斯卡獎(jiǎng)。全球有錢的企業(yè)家，猶太人占一半，《福布斯》富豪榜前40名中，猶太人占18名。放眼世界，其杰出人才并不限于金融家和富商，也不限于科學(xué)家和發(fā)明家。

為什么猶太人這么聰明？

猶太人的聰明是源于科學(xué)的引導(dǎo)方式以及核心的教育理念。猶太家庭不僅重視知識(shí)，而且更重視能力和應(yīng)用，他們把只有知識(shí)卻不會(huì)用的人喻為“背著書本的驢子”。他們崇尚創(chuàng)立，認(rèn)為沒有創(chuàng)立的學(xué)習(xí)只是一種模仿，學(xué)習(xí)應(yīng)該以知識(shí)為基礎(chǔ)，要敢于質(zhì)疑，勤于思考。

猶太名族的教育理念

讓的孩子享受更科學(xué)的教育

十三年前，我們從以色列引進(jìn)了思維課程——思維弈戰(zhàn)，該課程以特色益智游戲?yàn)檩d體，以綜合能力培養(yǎng)為中心，以發(fā)展創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的素質(zhì)教育為前提，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，探索性，讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞！

課程培養(yǎng)面向未來(lái)的三大核心競(jìng)爭(zhēng)力

利用思維弈戰(zhàn)課程，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)能力、情商能力、思維能力，讓孩子更加輕松地面對(duì)未來(lái)。

學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)的能力，培養(yǎng)孩子觀察和傾聽、專心專注等合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

◆利用單人闖關(guān)、雙人對(duì)弈、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)對(duì)抗等多種情境，讓孩子面對(duì)困難、感受競(jìng)爭(zhēng)、享受合作，學(xué)會(huì)用正確的方式面對(duì)輸贏和壓力；

◆利用科學(xué)的引導(dǎo)、方法的延伸，教給孩子一百多種思維方法，潛移默化的讓孩子養(yǎng)成合格思維習(xí)慣，進(jìn)而幫助孩子學(xué)習(xí)和生活的技能得到提升。

學(xué)習(xí)思維的更佳時(shí)期

如果能在這個(gè)階段引導(dǎo)孩子

去探索和創(chuàng)造

幫助孩子養(yǎng)成

合格的思維方式和習(xí)慣

可以讓孩子發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變

讓更多的孩子享受更好的教育