北大、，這兩所高校代表了高等學(xué)府的至高水準(zhǔn)，考進(jìn)北大的孩子我們通常會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容他們——“學(xué)霸”！對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，自己的孩子能夠進(jìn)入北大讀書(shū)，那是一種榮耀。不過(guò)進(jìn)入這兩所學(xué)府的門檻也是相當(dāng)高的。通常來(lái)說(shuō)，考進(jìn)北大高考的分?jǐn)?shù)至少也要達(dá)到600分以上！不過(guò)對(duì)于從小掌握機(jī)器人編程技能的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在你很可能有機(jī)會(huì)直接進(jìn)入北京大學(xué)就讀！

第六屆機(jī)器人教育行業(yè)高峰論壇中提出"機(jī)器人不僅代替人的體力勞動(dòng)，還可以代替腦力勞動(dòng)。

同時(shí)將設(shè)立“機(jī)器人工程”本科專業(yè)。“機(jī)器人專業(yè)”是泛指，本科專業(yè)準(zhǔn)確的名稱是“機(jī)器人工程專業(yè)”，這個(gè)專業(yè)將是北京大學(xué)首 次開(kāi)設(shè)。本科專業(yè)與機(jī)器人高度相關(guān)的還有自動(dòng)化專業(yè)，很多高校開(kāi)設(shè)有與機(jī)器人相關(guān)的專業(yè)。對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)、控制、操作、科研進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。北京大學(xué)指出，希望招收具備綜合素養(yǎng)“從小”學(xué)習(xí)機(jī)器人的孩子！

這也就意味著不懂機(jī)器人的話，你將會(huì)是文盲。

發(fā)展到現(xiàn)今階段，機(jī)器人教育熱已經(jīng)開(kāi)始慢慢興起，同時(shí)醞釀了巨大的人才缺口，在世界領(lǐng)域迫切的人才需求變的緊要，培養(yǎng)好的創(chuàng)立人才迫在眉睫。

隨著政策支持文件的出臺(tái)，機(jī)器人教育也成為了如今熱門的話題之一。各各高校陸續(xù)都開(kāi)設(shè)機(jī)器人專業(yè)，的一系列舉措充分展示出創(chuàng)立人才的巨大缺口，這是培養(yǎng)新人才的重點(diǎn)規(guī)劃，選拔高端技能人才，成就時(shí)代創(chuàng)立動(dòng)力新引擎，打造全新教育新趨勢(shì)，接軌世界！

無(wú)論是資本的追捧還是社會(huì)的關(guān)注，機(jī)器人教育毫無(wú)疑問(wèn)正成為眼下的熱點(diǎn)，機(jī)器人在未來(lái)將深刻影響和改變?nèi)祟惖募夹g(shù)、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，勢(shì)必會(huì)成為對(duì)綜合實(shí)力產(chǎn)生重要影響的領(lǐng)域。

世界首富比爾·蓋茨也曾說(shuō)過(guò)：“今后三十年個(gè)人機(jī)器人將復(fù)制個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)展之路!”

可見(jiàn)在未來(lái)的生活中機(jī)器人將作為工具隨時(shí)出現(xiàn)在我們的周圍，未來(lái)的機(jī)器人將更加多元化、智能化。智能社會(huì)將是工業(yè)社會(huì)與信息社會(huì)廣泛深度融合、技術(shù)全面更新?lián)Q代、產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整演進(jìn)而成的新時(shí)代。

2017年在北京舉辦的世界機(jī)器人大會(huì)世界機(jī)器人大賽，北京大學(xué)劉宏教授開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)公布，將在機(jī)器人比賽中獲得排行靠前的隊(duì)伍特批一個(gè)名額直接免考保送北京大學(xué)。可見(jiàn)時(shí)下對(duì)機(jī)器領(lǐng)域人才備受重視，我國(guó)的科技教育正慢慢演變成主流發(fā)展趨勢(shì)。

隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的發(fā)布，“機(jī)器人教育”進(jìn)入了廣大家長(zhǎng)的視野，依托于技術(shù)和工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的融合，打破常規(guī)學(xué)科界限的機(jī)器人教育，正在逐步取代傳統(tǒng)填鴨式教育!

東北大學(xué)、湖南大學(xué)等幾十所高校也相繼開(kāi)設(shè)了機(jī)器人工程專業(yè)，、北京航空航學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)等數(shù)百家院校開(kāi)設(shè)機(jī)器人類人才自主招生報(bào)名渠道，由此可見(jiàn)機(jī)器領(lǐng)域人才的備受重視，我國(guó)的科技教育也正慢慢演變成主流教育發(fā)展趨勢(shì)。

2017年如下24所高校開(kāi)立了機(jī)器人工程專業(yè)。

1.東北大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

2.湖南大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

3.北京信息科技大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

4.遼寧科技學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

5.沈陽(yáng)科技學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

6.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

7.哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

8.哈爾濱華德學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

9.常熟理工學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

10.南京工程學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

11.三江學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

12.安徽工程大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

13.安徽三聯(lián)學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

14.南昌理工學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

15.山東管理學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

16.武漢商學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

17.廣州大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

18.廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

19.北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

20.華南理工大學(xué)廣州學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

21.廣西科技大學(xué)機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

22.重慶文理學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

23.西安文理學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

24.西安航空學(xué)院機(jī)器人工程080803T工學(xué)四年

機(jī)器人專業(yè)新紀(jì)元時(shí)代將正式開(kāi)啟！

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不久前，人力資源和社會(huì)扶持部正式發(fā)布13個(gè)新職業(yè)。

13個(gè)新職業(yè)分別是

1：人工智能工程技術(shù)人員

2：物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員

3：大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員

4：云計(jì)算工程技術(shù)人員

5：數(shù)字化管理師

6：建筑信息模型技術(shù)員

7：電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師

8：電子競(jìng)技員

9：無(wú)人機(jī)駕駛員

10：農(nóng)業(yè)經(jīng)理人

11：物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員

12：工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員

13：工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員

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縱觀這13個(gè)新職業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)：它們主要集中在高新技術(shù)領(lǐng)域，由人工智能、新的數(shù)字技術(shù)催生出來(lái)。在印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，要求中小學(xué)生要上人工智能課程，推廣編程教育。強(qiáng)調(diào)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，更是明確提出"小學(xué)階段設(shè)置人工智能課程"，甚至機(jī)器人編程已納入中高考當(dāng)中。

人工智能時(shí)代，一場(chǎng)世界性的人工智能戰(zhàn)役已經(jīng)打響。新一代科技人才的培養(yǎng)是決定競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，未來(lái)人工智能人才缺口巨大，急需培養(yǎng)大批的人工智能人才，所以才有了從小學(xué)到初高中再到高校的一系列傾向于人工智能人才培養(yǎng)的政策。

而對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)：他們要怎么樣在人工智能時(shí)代的成為引路者呢？

僅有的辦法就是：接受機(jī)器人教育、編程教育，方能讓孩子學(xué)在現(xiàn)在，贏在未來(lái)！

機(jī)器人教育對(duì)于少年兒童而言有什么好處呢？

且拋開(kāi)教育行業(yè)的一系列常規(guī)話術(shù)，就從機(jī)器人教育本身能給孩子帶來(lái)的幾個(gè)直接好處來(lái)說(shuō)：

一、創(chuàng)造與創(chuàng)立能力

對(duì)于孩子來(lái)講，特別是3-15歲階段，是孩子認(rèn)知方法的重要養(yǎng)成階段，也是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人，可以積木搭建和組裝生活中常見(jiàn)的事物，鍛煉孩子雙手配合能力和空間感，激發(fā)他們的好奇心，積極思考，手腦協(xié)調(diào)。

圖片來(lái)源：樂(lè)創(chuàng)世界長(zhǎng)沙運(yùn)達(dá)校區(qū)

二、批判性思維與問(wèn)題解決能力

機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，熟悉生活中的各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘，在機(jī)器人的搭建過(guò)程中了解其中的組成構(gòu)件之間的邏輯關(guān)系，思索如何讓作品更加合理，簡(jiǎn)單的程序模塊，了解編程邏輯，并結(jié)合搭建使作品完成指定的任務(wù)，更好地鍛煉和培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

一個(gè)機(jī)器人項(xiàng)目，往往要求至少兩個(gè)孩子為一組進(jìn)行操作。相互配合更容易完成整個(gè)項(xiàng)目，這就培養(yǎng)了孩子的分工協(xié)作能力和人際溝通能力。

三、合作能力

在機(jī)器人學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谌粘５淖髌反罱〞r(shí)，通常是幾個(gè)小伙伴共同努力協(xié)作完成，在機(jī)器人的各類競(jìng)賽中，許多項(xiàng)目通常也是需要學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心，共同努力才能獲得好的成績(jī)，斬獲獎(jiǎng)牌。在協(xié)作的過(guò)程中，不斷提升孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

圖片來(lái)源：樂(lè)創(chuàng)教育第8屆少年科學(xué)家賽事

更通俗地講，機(jī)器人教育就是孩子的動(dòng)手搭建與編程，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)立能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)而培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

讓孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)器人還可以將數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，融匯于充滿樂(lè)趣、挑戰(zhàn)和合作的動(dòng)手過(guò)程中，極大地鍛煉了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

在這里小樂(lè)想給大家分享這樣一個(gè)故事：樂(lè)創(chuàng)世界校區(qū)的一位學(xué)員，今年5歲，有一天他的媽媽來(lái)接他回家，在行駛經(jīng)過(guò)一座大橋時(shí)，他指著橋說(shuō)：“媽媽，這是斜拉橋，老師今天剛剛講過(guò)，那座橋有好多三角形，很堅(jiān)固哦！”，媽媽聽(tīng)了愣住了，頓時(shí)對(duì)自己的小百科刮目相看。

其實(shí)，我們的生活當(dāng)中處處都是學(xué)問(wèn)，絕大多數(shù)的結(jié)構(gòu)都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)、物理知識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)機(jī)器人的過(guò)程中可以逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)際發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘與樂(lè)趣所在。

圖片來(lái)源：樂(lè)創(chuàng)世界十里堡校區(qū)

機(jī)器人教育無(wú)疑是一種新的教育理念，是在傳統(tǒng)教育模式中跳出“知識(shí)灌輸”的模式，讓孩子在探索與創(chuàng)立中更好的理解與掌握數(shù)學(xué)思維模式。

更重要的是，機(jī)器人教育具有趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)立性、前沿性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體，更好地讓學(xué)生在探求新知中提高自身的學(xué)習(xí)能力，這將成為激發(fā)創(chuàng)立意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)立思維、獲取創(chuàng)立能力的巨大源泉。

機(jī)器人教育，孩子們把他們對(duì)未來(lái)的想法結(jié)合所學(xué)知識(shí)，融入到自己的機(jī)器人設(shè)計(jì)創(chuàng)作之中，無(wú)形之中他們就在創(chuàng)造未來(lái)！