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高品質(zhì)幼兒園管理：為什么你的90后幼師“不聽(tīng)話”？

2016-11-09 11:30:06　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有1440人參與

幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：579家
單店投資額：20~50萬(wàn)

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　　在很多園長(zhǎng)眼中，90后老師身上有很多缺點(diǎn)：沒(méi)有責(zé)任心、嬌氣、合作意識(shí)差。而一句“90后不如80后，80后不如70后”，更是能夠引來(lái)很多園長(zhǎng)的贊同。也有很多園長(zhǎng)抱怨到：“這批90后的老師怎么這么不聽(tīng)話呢？”

　　是啊，究竟是為什么呢？

　　一次，在幼兒園家長(zhǎng)講座上，一位園長(zhǎng)讓家長(zhǎng)做一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)列出你家孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)找孩子的優(yōu)點(diǎn)找了一兩個(gè)，缺點(diǎn)卻找出來(lái)二十多個(gè)。園長(zhǎng)卻說(shuō)，這樣的家長(zhǎng)肯定是自己的心態(tài)、教育觀念出了大問(wèn)題。

　　每次園長(zhǎng)都會(huì)當(dāng)場(chǎng)給家長(zhǎng)們逐條評(píng)析他們眼中所謂的缺點(diǎn)，后都能歸結(jié)為孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，或者家長(zhǎng)自己誤解。比如說(shuō)孩子很倔強(qiáng)，可能是孩子到了反抗期；比如說(shuō)孩子挑衣服，可能是孩子審美的敏感期到了。找不出孩子十個(gè)以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，不是稱職的家長(zhǎng)。在園長(zhǎng)看來(lái)，孩子的優(yōu)點(diǎn)都看不到，如何賞識(shí)？孩子還有什么成長(zhǎng)的空間？

　　可是當(dāng)園長(zhǎng)面對(duì)90后幼師的時(shí)候呢？是不是過(guò)于挑剔了。的確，90后的幼師相較于70、80后的幼師，生存能力不強(qiáng)，對(duì)他人關(guān)心較少，比較自我，但是90后身上也有很多優(yōu)點(diǎn)。

　　敢于追求，更重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　90后作為60后70后的孩子，信息接受迅速，生活環(huán)境相對(duì)多元，生存壓力低，敢做夢(mèng)、有實(shí)踐資本。跟“個(gè)性”相比，他們更追求“自我價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)。

　　給他們更多機(jī)會(huì)平臺(tái)，而非單純信息輸出

　　90后表達(dá)，是需要平臺(tái)的。而幫助實(shí)現(xiàn)90的“自我價(jià)值”，為他們提供表達(dá)平臺(tái)，將是高端幼兒園管理比較的方式。

　　在跨世紀(jì)的加盟園中就有不少90后幼師，但是他們?cè)诳缡兰o(jì)的幼師成長(zhǎng)體系中卻有著不一樣的表現(xiàn)。其中四川瀘州就有這樣一位90后幼師——畢業(yè)于四川成都理工學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的黃老師，接受蒙氏教育不到兩年，卻已經(jīng)踐行蒙氏教育教學(xué)3個(gè)學(xué)期了。而在初進(jìn)蒙氏班任教時(shí)，她面對(duì)著很多家長(zhǎng)的質(zhì)疑。這時(shí)，的一段話卻讓她燃起了斗志，“家長(zhǎng)此時(shí)的懷疑是正常的，你要做的就是按照跨世紀(jì)總部的教學(xué)模式不折不扣地執(zhí)行，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)班級(jí)的孩子進(jìn)步了，當(dāng)班級(jí)孩子的成果得到家長(zhǎng)的認(rèn)可了。家長(zhǎng)對(duì)你就會(huì)從懷疑到認(rèn)可，再到信任。”

　　于是，她開始跟隨總部的教研教學(xué)系統(tǒng)一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)。給孩子上的每一節(jié)課，她都要演練三遍以上，在練習(xí)中提升、內(nèi)化、升華。當(dāng)把課程展示給孩子的時(shí)候，她就認(rèn)真觀察每個(gè)孩子。

　　在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，她認(rèn)真學(xué)習(xí)總部“24個(gè)力”教育成果總結(jié)，很快，這些教育成果成為膾炙人口的小故事，在家長(zhǎng)、老師中間相傳。而幼兒園的生源也開始有了明顯增加。園長(zhǎng)告訴她：“這就是跨世紀(jì)的‘教研引路教學(xué)、教學(xué)產(chǎn)生成果’。”

　　總結(jié)：

　　當(dāng)老師有了合適的成長(zhǎng)平臺(tái)，當(dāng)園長(zhǎng)不再挑剔幼師，而是帶領(lǐng)、鼓勵(lì)幼師共同成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)90后身上“不聽(tīng)話”的缺點(diǎn)，變成了“能吃苦、有熱情”的優(yōu)點(diǎn)。所以，園長(zhǎng)，如果你發(fā)現(xiàn)你的90后老師“不聽(tīng)話”，請(qǐng)少些抱怨，試著給她們更多的愛(ài)、尊重和更大的平臺(tái)，當(dāng)然這一切都要有合格的溝通技巧和完善的幼師成長(zhǎng)體系作為支撐。

　　園長(zhǎng)，如果你的老師“不聽(tīng)話”，請(qǐng)你一定要珍惜，一定要好好栽培，讓她們的“不聽(tīng)話”變成“不平凡”。

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