隨著新政頒布，大量的幼兒園被“惠利”，老師流動頻率勢必要比以往頻繁，在此情況下，幼兒園園長要如何做，才能穩(wěn)定教師呢？經(jīng)營事業(yè)，育人為先，建立科學(xué)的育人機(jī)制，是基業(yè)長青之關(guān)鍵。只有有目的、有系統(tǒng)、有組織的學(xué)習(xí)，育人才會變成幼兒園發(fā)展的力量，也才不會在被“惠利”前慌張不知所措。

小編以下全部建議都是知名幼兒園、早教機(jī)構(gòu)加盟品牌——香港跨世紀(jì)國際教育集團(tuán)的一些做法。這些方法在跨世紀(jì)的直營園、兒童之家和全國1000多家的幼兒園中都實(shí)行的十分順暢，希望對您也有啟發(fā)。

一是幼兒園思想文化建設(shè)：思想正，則風(fēng)氣正

1）既講培訓(xùn)又講教育

自古以來就有“善政不如善教”之說，再好的管理手段也不如思想教育

2）既講溝通，又講灌輸

溝通是指雙方交換意見；灌輸是有意識宣傳幼兒園的世界觀、人生觀、價值觀

3）既講心理，又講思想

不講思想，一味追求心理層面的東西，只能是舍本求末

4）既講價值觀又講世界觀、人生觀

一個人接受什么價值觀，主要是由人生觀決定，而人生觀又受世界觀的影響，加強(qiáng)

幼兒園文化建設(shè)就要講價值觀，若只講價值觀不講世界觀，不講人生觀那是不夠的。

5）既講表揚(yáng)又講批評

只表揚(yáng)，不批評，先進(jìn)思想文化就不可能得到表揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣也得不到抑制。

跨世紀(jì)各部門每月一次就誠信問題對照檢查，相互之間開展批評與自我批評。思想教育的結(jié)果有點(diǎn)類似中醫(yī)，它是治本的，故需要較長時間，要鍥而不舍、堅(jiān)持以恒，打好“長期戰(zhàn)”。

二是制度化管理：建立自律型團(tuán)隊(duì)。

任何時候走進(jìn)軍營，都能給人一種整潔大方、井然有序的感覺，有過軍旅生活經(jīng)歷的人，都有一種特殊的氣質(zhì)和合格的習(xí)慣，這與軍隊(duì)正規(guī)化管理是分不開的，所以要建立有戰(zhàn)斗力的組織，一定要從嚴(yán)肅法紀(jì)入手，先有規(guī)則，然后無條件執(zhí)行，日積月累，長期堅(jiān)持，毫不懈怠，才能制度化，也只有制度化才能使團(tuán)隊(duì)成員的“服從”成為一種習(xí)慣和自覺行為。

紀(jì)律教育的方式方法：

1）從新人進(jìn)入幼兒園的第 一天起，就要讓新人建立起紀(jì)律觀念

在一個月內(nèi)完成由“自由散漫、我行我素”向“合格的跨世紀(jì)人”轉(zhuǎn)變，《入職教育》完善，與時俱進(jìn)，融入了跨世紀(jì)文化、宗旨、精神、理念、反對自由主義、工作風(fēng)尚、道德誠信原則、制度等。

2）搞好常規(guī)性教育，加強(qiáng)紀(jì)律意識

每個月至少學(xué)習(xí)一次上述內(nèi)容，學(xué)習(xí)時候進(jìn)行對照檢查，同事之間進(jìn)行批評與自我批評，每一次學(xué)習(xí)、每一次教育，都有針對性，目的是要解決一兩個實(shí)際問題，而不是讀一遍就了事。

抓落實(shí)、反復(fù)學(xué)、反復(fù)對照檢查，鞏固以后，再進(jìn)一步細(xì)化，這樣一步步抓下去，定能收到實(shí)效。

3）結(jié)合典型事例，開展隨機(jī)教育

例：《節(jié)日就餐的故事》

紀(jì)律是執(zhí)行路線的提高/增加，是帶有強(qiáng)制性的，其基本原則是個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級。

三是爭先創(chuàng)優(yōu)：以競賽激發(fā)全體工作人員斗志。

如何組織爭先創(chuàng)優(yōu)活動：比、學(xué)、趕、幫、超，

比：明確活動主題，設(shè)置評比標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)：相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

趕：鼓勵和鞭策后進(jìn)單位向先進(jìn)學(xué)習(xí)，處處以先進(jìn)為榜樣，類似于標(biāo)桿管理

幫：提倡先進(jìn)班級和個人要主動幫助后進(jìn)，結(jié)成幫學(xué)對子實(shí)行對口學(xué)習(xí)，確保所有班級和個人不掉隊(duì)。

超：先進(jìn)帶后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)，促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)全面建設(shè)水平的持續(xù)提高。營造一股“永遠(yuǎn)爭第 一”的勁頭，只要是比武，項(xiàng)項(xiàng)都要奪第 一。而要想處處爭第 一，自然要比別的班級付出更大的努力，團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)就是這樣帶出來的。

幼兒園教師流動性大對幼兒的發(fā)展固然是有百害而無一利，為了幫助智慧之選人更好的解決師資流動問題，跨世紀(jì)提供這些經(jīng)驗(yàn)十分值得各位園長和智慧之選人的學(xué)習(xí)。