國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，其內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進行國學(xué)經(jīng)典教學(xué)活動，有利于弘揚不錯的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的母語水平、人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

俗話說：“興趣是第 一老師。”作為國學(xué)經(jīng)典原文而言，就連有些老師讀起來都會望而卻步，更何況是我們七八歲的孩子了，所以要想讓孩子愛上經(jīng)典，首先要培養(yǎng)孩子們的興趣。可以告訴孩子們經(jīng)典文學(xué)的價值、國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代文相比的優(yōu)勢等等。

小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，地提高誦讀的結(jié)果。除了誦讀之外，更好的方法就是吟誦。自古詩人作詩都是先吟后寫的，用這種方法學(xué)習(xí)，是還原經(jīng)典學(xué)習(xí)的必要，而且還會減輕學(xué)習(xí)疲勞。比如在學(xué)習(xí)古詩詞時，根據(jù)文體遵循吟誦規(guī)則：平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔等等，有時候配上喜歡的動作，有時配上喜歡的調(diào)子，學(xué)生根據(jù)聲音的不同很快且很牢地記住經(jīng)典。

現(xiàn)在市面上的書可謂是琳瑯滿目，走進書店難以選擇。所以這就要我們學(xué)會取舍，要根據(jù)孩子不同的年齡和知識水平進行選擇。低段的孩子可以先讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《唐詩三百首》《千家詩》這些蒙學(xué)書；中段的孩子可以選擇背誦《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》和大量的古詩詞；高段繼續(xù)背誦大量古詩詞外，可選擇背誦《孟子》《古文觀止》《史記》中的精篇名段。小夫子國學(xué)教育秉承"博學(xué)于文，約之以禮"的教育宗旨，開發(fā)了知書達禮、識韻知事、夫子有教、讀史明智、談玄論道、詩書言志共六大類課程。包括《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《二十四史》、《老子莊子》、《世說新語》、《唐詩宋詞》、《古文觀止》等共12本教材，從國學(xué)典籍中選取的適宜少兒啟蒙學(xué)習(xí)、有代表性的內(nèi)容。每冊以一本經(jīng)典為核心，全套12本教材構(gòu)成了一套完整的小學(xué)國學(xué)課程體系，讓學(xué)生六年的學(xué)習(xí)，進入國學(xué)之門，打下堅實的國學(xué)基礎(chǔ)。同時在教學(xué)方式上小夫子國學(xué)擺脫單一的誦讀模式，采取誦讀、講授、討論、游戲、動畫等多種教學(xué)方式相結(jié)合的模式。真正在德育、識字、詩詞、文言文閱讀、寫作等方面達到學(xué)習(xí)成果。讓孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)國學(xué)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我和我的孩子們帶來一片生機。只要堅持我們不斷努力把經(jīng)典誦讀活動下去，一定會將中華文化傳承下去，培養(yǎng)更加合格的人才。