日本幼兒園的教室布置為什么這么“簡單”？

2016-09-23 13:41:57　來源: 神州加盟網(wǎng)　有9817人參與

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：22家
單店投資額：20~50萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

走進日本幼兒園，無論是公立園還是私立園，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)教室里幾乎很難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，沒有華麗的裝飾，這和日本先進的科學(xué)技術(shù)形成了極大的反差。其實，這是其倡導(dǎo)的一種教育理念，那就是：以人為本，以孩子為中心。

　　這種教育理念和蒙氏教育不謀而合，眾所周知，蒙氏教育核心的內(nèi)容是以孩子中心，蒙氏幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也大多以整潔簡單為主，蒙氏教室里的教具的擺放也都按照五大領(lǐng)域整齊劃一。

另外日本幼兒園還有個令許多中長難以置信的特點那就是冬天無論多么冷，孩子們都要穿非常短的短褲上學(xué)，剛?cè)雸@的時候，三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說起這事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是讓他們得病的啊。在日本以這種方式在寒冬里鍛煉身體似乎已經(jīng)習(xí)以為常。日本的父母從小就不讓孩子多穿，?目的是讓孩子有健康的體魄，頑強的意志。

　　半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩

　　對比日本的幼兒教育，來看看我們的孩子——為了孩子們能成為未來人群中的一把好手，家長們把“很好的”都給了孩子，而當(dāng)他們進入社會時，卻連面試也需要父母陪，受不了工作壓力，浮躁而輕易跳槽，眼高手低。因為教育理念的偏差讓孩子不步入社會以后缺乏獨立的能力，

　　蒙氏教育重在培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，蒙特梭利博士認(rèn)為孩子在出生的那一刻起就宣告了獨立。有準(zhǔn)備的環(huán)境和蒙氏老師的觀察、記錄、引導(dǎo)，激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力，幫助兒童實現(xiàn)“正常化”，使他們具備完善的品質(zhì)、性格、習(xí)慣和能力，這也是為什么蒙氏教育在國內(nèi)越來越受追捧的原因。

　　香港跨世紀(jì)國際教育是我國蒙氏教育的首批推廣者，并在25年的發(fā)展過程中將蒙氏教育不斷進行本土化創(chuàng)立，形成了自己一套完善的理論體系和豐富體系，為蒙氏教育在的生根發(fā)芽做出了巨大的貢獻，這在學(xué)前教育行業(yè)中實屬罕見。作為一個民辦企業(yè)能擁有這樣博大的胸懷和氣度，能真正為做教育而做教育，這樣的企業(yè)才能使有責(zé)任有情懷的，這也是為什么其在民辦學(xué)前教育行業(yè)歷經(jīng)二十多年風(fēng)雨依然常青的原因。

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