UBTV小主播：孩子的表達力現(xiàn)狀

2017-12-14 11:22:38　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1444人參與

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　　從目前實際情況看，孩子們的語言表達能力還不高。從口頭表達能力看，表現(xiàn)在朗讀時語調(diào)平淡，不大懂朗讀的要領:口頭復述時往往靠短暫的強記，靠原文的語言，而不會抓文章的要點進行復述，所以邊講邊想或停頓時間較長，語言不連貫;由于對文章理解不深，往往只說到其中某一點。

　　至于鑒賞、評價能力也就更差了。在書面語言表達能力方面，主要的問題有:立意不高，切題不緊，內(nèi)容不具體;篇章結(jié)構(gòu)上記敘平淡，主次不分，條理不清;表達方式單調(diào)，不會在記敘過程中點明文章的主題。另外，錯別字多，用詞不當，字跡潦草，格式不合要求，卷面不整沾。事實說明，要提高孩子的語言表達能力還必須狠下功夫。

　　一個人言語表達能力的產(chǎn)生，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運用，還與智能的高低密切相關。我國先秦時期的思想家韓非說過：“所謂智者，微妙之言也。”東漢許慎在《說文解字》中對“智”的解釋是：“智，識詞也。”

　　17世紀，德國與牛頓齊名的科學家萊布尼茲(G．Leibniz)也曾說過：“語言是人心智的很好的鏡子。”這都說明了語言(實指言語表達)與智力的密切關系。所謂“智力”，我國新版辭海縮印本有一個簡明而精當?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’，指學習、記憶、思維、認識客觀事物和解決實際問題的能力。其核心是思維能力。”

　　語言雖然不是思維的單獨載體，卻可以肯定它是思維的主要物質(zhì)載體，言語表達能力的強弱是智力高低的表現(xiàn)形式，故韓非所謂的“智者，微妙之言也”是一種符合客觀實際的概括，古今中外一些能言善辯之上都是智力得到高度發(fā)展的幸運者。而智力是在掌握人類知識經(jīng)驗和從事社會實踐活動中發(fā)展起來的，但又不等于知識和實踐，它是先天因素、社會歷史遺產(chǎn)和教育影響及個人努力幾個方面互相作用的產(chǎn)物。

　　言語表達能力的高低與先天素質(zhì)后天繼承社會歷史遺產(chǎn)和接受教育的程度分不開，據(jù)此我們將一個人的言語表達能力視為他的智力的一種言語的外化。因此，要發(fā)展言語表達能力，就必須同發(fā)展智力水平結(jié)合起來，以獲得互相促進的思想作用。