在眾多的科幻電影中，我們已經(jīng)見識過各種各樣的機器人，尤其是《終結者》系列電影中，機器人的智能程度幾乎和人類的智慧相當，且在運算、批量處理等方面遠遠超出人類。

隨著人工智能時代的到來，目前電影中的各種科幻情節(jié)正在逐步的被實現(xiàn)。機器人教育越來越被政府和社會各界所重視，未來機器人教育將進一步在中小學中普及，成為必修課程。

人工智能技術在教育領域的運用，將對人類的學習過程產(chǎn)生巨大的幫助。對于未來的教育行業(yè)來說，機器人不再是高端技術，而是必須的技能。

機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，政府也高度重視該領域的發(fā)展。如此快速的增長和發(fā)展必然會產(chǎn)生大量的人才需求。

從層面，隨著全球老齡化社會的到來以及國內(nèi)人口紅利的逐漸消失，機器人替代人類繁重和重復性勞動成為必然趨勢。在2016年，為推進我國機器人產(chǎn)業(yè)快速健康可持續(xù)發(fā)展，工業(yè)和信息化部、發(fā)改委、財政部聯(lián)合印發(fā)了《機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016－2020年）》。

另外一方面，國 務院于2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，多次提到機器人，更明確指出應實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。機器人作為人工智能的外部延展形式，將發(fā)揮重要作用。同年，國 務院印發(fā)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，其中提到智能機器人深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活和學習方式。

從經(jīng)濟方面，前瞻《教育機器人行業(yè)發(fā)展前景預測與智慧之選規(guī)劃分析報告》預計，到2025年，教育機器人市場規(guī)模將達到3000億元，將成為全球較大的機器人市場。

從個人教育層面，機器人設計是一個系統(tǒng)性工程，它是指組裝、搭建、運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力、動手能力、空間建構能力、想象能力和知識運用能力等綜合能力。技術融合了機械原理、電子、計算機軟硬件及人工智能等眾多先進技術，為個人能力和素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。它也與目前的世界風行的STEAM教育息息相關。

在深度學習、AI、學科、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新技術理念的驅(qū)動下,STEAM教育再次爆發(fā),，隨著政策賦能為各行各業(yè)帶來了革新,STEAM教育的受關注程度持續(xù)提升，越來越多的創(chuàng)業(yè)者涉足該領域，并帶動著產(chǎn)業(yè)進入賽道,使得青少兒教育成為STEAM教育的又一個細分場景領域。

青少兒機器人教育迎來政策宏利

“樂創(chuàng)世界”找準入局契機

以目前發(fā)展速度來看，我國機器人領域的人才儲備嚴重不足，而對人才的培養(yǎng)，中小學階段是知識和興趣的起點，大學階段則是將知識系統(tǒng)化、專業(yè)化上升的階段，中小學階段機器人教育的普及程度決定了一個未來機器人發(fā)展的專業(yè)化水平和層次。

相關數(shù)據(jù)顯示,在現(xiàn)代新興家庭中,70、80父母后對兒童教育消費占家庭消費高達50%~75%,占家庭開支比例首位。由于缺乏育兒經(jīng)驗,互聯(lián)網(wǎng)時代的父母希望機器人教育能幫助他們科學育兒。然而,目前STEAM教育教育市場仍有很大的進步空間,“內(nèi)容+互動+服務”的強需求依舊在等待滿足。因此,“樂創(chuàng)世界”機器人教育品牌應運而生。

樂創(chuàng)世界專為3-15歲青少年兒童提供以機器人搭建、編程、競賽為核心的美式STEAM教育服務和課程產(chǎn)品。STEAM教育集知識性、趣味性、娛樂性、操作性、創(chuàng)造性、科學探索性于一體，是建設智慧教育、智慧校園的重要組成部分，也是開展素質(zhì)教育、科技教育、創(chuàng)立教育的一項嶄新內(nèi)容，目前樂創(chuàng)世界已服務于數(shù)十萬青少兒家庭，將攜手更多的不錯創(chuàng)業(yè)者推動STEAM教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，“激發(fā)孩子自我成長，培養(yǎng)終身創(chuàng)立能力”，讓億萬孩子受益。

樂創(chuàng)世界STEAM教育以項目任務的方式來實施教學，以解決孩子實際問題為目標，采取職業(yè)模擬化的方式來學習，讓孩子構建知識和技能,結合不同年齡段孩子的認知規(guī)律和學習能力，配合學校的常規(guī)教學，機器人教育讓學習不僅不再枯燥，還能帶來多種好處。

能調(diào)動孩子的學習興趣

數(shù)人認為機器人離我們很遠，應該是“高精尖”的產(chǎn)物，但是孩子眼中所閃現(xiàn)出來那種對知識的渴望與熱情是讓人難忘的，他們更想一試身手，親自操縱機器人，由此對機器人所帶來的相關學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓興趣成為更好的老師，幫助孩子學習。

能增強孩子的動手實踐能力

孩子在智能機器人課程的學習過程中，為組裝出自己理想的機器人，經(jīng)常需要對機器人進行必要的改裝、組裝，這就要求孩子自己動手處理。這也是鍛煉孩子實際動手能力的一個過程。

能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

想要機器人動起來，就必須給它輸入相應的指令，這些指令一定要有清晰的邏輯結構。因此，孩子在學習的過程中必須能夠?qū)⒆约旱南敕ǎ徊揭徊揭郧逦牟襟E加以實現(xiàn)。而一個目標的實現(xiàn)往往會有很多種方法，孩子也在這個過程中能逐漸領悟，的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。

能培養(yǎng)孩子分析并解決問題的能力

機器人的操作并不是一帆風順的，在組裝和編程的時候會遇到很多突發(fā)問題。因而，在實際操作的過程中，要求孩子不但能夠?qū)⒛繕巳蝿諏崿F(xiàn)，更多的是讓孩子遇到問題、分析問題、解決問題的過程中提高他們的綜合能力。

能提高孩子的信息檢索能力

在完成機器人課程時，孩子面對困難，必須能從各種信息環(huán)境中獲取幫助。這種環(huán)境不僅包括授課老師、同學，有時還需要從網(wǎng)絡上查找需要的內(nèi)容，這也是孩子掌握的另一種信息技術。

能鍛煉孩子的分工協(xié)作能力

一個機器人項目，往往要求至少兩個孩子為一組進行操作。相互配合更容易完成整個項目，這就培養(yǎng)了孩子的分工協(xié)作能力和人際溝通能力。

由于現(xiàn)行教育體制對于應試的重視，孩子會將試卷中的題型反復練習，導致了孩子具備很強的模仿力，但創(chuàng)造力相對薄弱。而樂創(chuàng)世界為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，每節(jié)課為孩子選取一個課題，讓孩子從易到難，系統(tǒng)化的去探究和解決問題，如編程使控制器控制，實現(xiàn)機器人的自動避障、自動尋路、自動檢測等實際問題。在培養(yǎng)其設計創(chuàng)立能力的同時，鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力和邏輯思維能力。

從成立至今，樂創(chuàng)世界一直專注于STEAM課程的開發(fā)。

截至目前，已經(jīng)開發(fā)出機器人之創(chuàng)意結構、機器人之系統(tǒng)、機器人之智能系統(tǒng)、人工智能創(chuàng)客養(yǎng)成、機器人大賽、無人機、藝術創(chuàng)客、主題活動課程等多個系列的美式STEAM課程；

此外，公司還投入巨資開發(fā)了700多節(jié)O2O課程，線上課程，讓任何地方的青少兒在任何時間都可以學習到純正的美式STEAM課程。

與此同時，樂創(chuàng)世界為了給學生設置必要的學習“出口”，也在積極鼓勵學生參加機器人比賽。目前市場上很多機器人教育培訓機構都會以自己的品牌名創(chuàng)辦比賽，但因為彼此之間的競爭關系，多數(shù)機構創(chuàng)辦的比賽都是針對內(nèi)部學員。因此，在機器人教育領域，目前似乎還沒有開放度高、國際化的賽事。

樂創(chuàng)構建了適合學生的機器人競賽平臺。其中，”少年科學家”青少年機器人創(chuàng)立體驗活動簡稱（CYS），是由青少年發(fā)展服務中心、青少年宮協(xié)會指導，由北京樂創(chuàng)教育科技股份有限公司、中少發(fā)展素質(zhì)拓展中心、青少年宮協(xié)會素質(zhì)拓展部共同舉辦的全國性機器人賽事活動。

截止2018年已成功舉辦8屆，吸引了數(shù)百萬機器人愛好者參與。是目前國內(nèi)規(guī)模較大的全年齡段青少年機器人活動交流平臺。

發(fā)力布局全國聯(lián)營校區(qū)建設

樂創(chuàng)已經(jīng)在全國范圍20多個省市開設了近200家校區(qū)，校區(qū)的規(guī)模、能力在業(yè)內(nèi)名列前茅。樂創(chuàng)世界基于先進的教學內(nèi)容、教具產(chǎn)品和標準化的運營體系。

目前正在全國范圍內(nèi)火熱招商中：如果您有精力、有經(jīng)驗，樂創(chuàng)向您提供標準化一條龍服務，祝您輕松落地；如果您只想智慧之選，輕松做老板，樂創(chuàng)可代您運營，祝您輕松坐擁教育財富。

不僅如此，樂創(chuàng)世界今年還會把握好體制內(nèi)與體制外的結合，與國內(nèi)多所中小學和幼兒園達成合作關系，為其提供創(chuàng)意搭建、機器人課程、編程課程，激發(fā)他們對科技的興趣，培養(yǎng)他們的動手實踐能力、邏輯思維、分析和解決問題的能力、創(chuàng)造力、溝通協(xié)作意識等，幫助孩子構建富有競爭力的未來。