文化是一個(gè)人的精神故鄉(xiāng)，一個(gè)孩子從呱呱墜地，牙牙學(xué)語，到步履蹣跚的學(xué)走路，原生家庭便是孩子的宿命，家庭能給孩子的影響，不是吃穿住行這么簡單，國學(xué)文化教育對于社會(huì)來說，相當(dāng)于家庭對于孩子的文化影響，沒有高度的文化自信，就沒有文化的發(fā)榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。迎著教育改革的春風(fēng)，小夫子國學(xué)館順應(yīng)時(shí)勢，在全國各地打造小夫子國學(xué)幼兒園和小夫子少兒國學(xué)館。

國學(xué)作為悠久傳統(tǒng)文化的載體，不僅是我們的立世之本，也是偉大的圓夢基礎(chǔ)。小夫子國學(xué)館的開辦，可謂順應(yīng)時(shí)代之舉。對于培養(yǎng)孩子知禮謙遜的美德、溫文儒雅的氣質(zhì)，開發(fā)和提高潛能智力，都有著深遠(yuǎn)意義。

培養(yǎng)才仁兼行的國學(xué)少年

小夫子國學(xué)館自主研發(fā)的12本國學(xué)經(jīng)典教材，不僅注重孩子潛力的開發(fā)、才華的培養(yǎng)，更重視孩子的品德教育。

儒學(xué)之風(fēng)浸潤，建立書香校園——小夫子國學(xué)館很大程度還原古代私塾學(xué)堂古樸幽靜的環(huán)境，重視環(huán)境的浸潤對孩子潛移默化的影響，一排排古色古香的課桌和墻上展示的國學(xué)文化展板，彰顯著博大精深的文化底蘊(yùn)。

仿古制私塾，小班教學(xué)，學(xué)有所得——小夫子國學(xué)館上課之前為孩子換統(tǒng)一館服，入學(xué)之時(shí)做“開筆禮”，使孩子的學(xué)習(xí)帶有一種“儀式感”，小夫子國學(xué)館內(nèi)采用小班化教學(xué)，每班僅10余名學(xué)生，老師有更充足的時(shí)間和精力啟發(fā)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)童的優(yōu)點(diǎn)和長處。

國學(xué)經(jīng)典體驗(yàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子“美”的眼睛——小夫子國學(xué)館除了基本的國學(xué)經(jīng)典12本教材課件之外，還包括了茶藝、臉譜、泥塑、繪畫，等等在內(nèi)的藝術(shù)課程，培養(yǎng)興趣、啟迪智慧，綜合提升孩子的素質(zhì)。

在眾多的市場反饋中我們發(fā)現(xiàn)，不少老師在組織學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)時(shí)隨意性很大。學(xué)生誦讀狀態(tài)不佳，精神萎靡，有氣無力，投入度、專注度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的觀看講解視頻，有的在抄寫默寫，有的干脆就撒手讓學(xué)生隨便讀，想怎么讀就怎么讀等等。這些做法都不不正確。學(xué)習(xí)國學(xué)的必經(jīng)之路是背誦，但并非單純背誦就是國學(xué)，小夫子的國學(xué)課程在結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，心性發(fā)展?fàn)顟B(tài)下自主研發(fā)的沉浸式互動(dòng)性教學(xué)系統(tǒng)，給孩子們的國學(xué)學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗(yàn)，市場反饋十分熱烈，孩子們愛不釋手，紛紛表示愛上國學(xué)課，喜歡和老師一起在課程中朗誦經(jīng)典，背誦經(jīng)典。小夫子國學(xué)館相信對于孩子的國學(xué)教育，我們需要做的，絕不單純是背誦，只停留在背誦層面上的教學(xué)，必然不會(huì)走的太遠(yuǎn)。