春是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn)，夏是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情，秋是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然，冬是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。這是一位考生高考滿分作文的開頭部分，如此美的句子，可以從側(cè)面看出作者的古詩(shī)詞積累量。那么，您希望您的孩子也能出口成章，引經(jīng)據(jù)典嗎？那么，請(qǐng)來小夫子國(guó)學(xué)館學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課吧！

古詩(shī)詞作為特有的文化，其魅力令每個(gè)人都難以抗拒，經(jīng)過千年的沉淀，我們自小便耳濡目染，從“離離原上草”到“明月幾時(shí)有”，總能說出兩句自己喜歡的詩(shī)詞。現(xiàn)在，我們更希望自己的孩子從小在詩(shī)詞浸染中長(zhǎng)大，“被小夫子國(guó)學(xué)館國(guó)學(xué)課滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩(shī)情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。

孩童學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在感知。孩童時(shí)期是一個(gè)人的記憶黃金期，此時(shí)閱讀和背誦的東西會(huì)真正刻在腦子里，“書讀百遍，其義自見”，童年時(shí)代背誦的東西往往會(huì)內(nèi)化為一生的智慧財(cái)富。因此，小夫子國(guó)學(xué)館注重孩子的感知感悟，在理解層面的基礎(chǔ)上給孩子以更具象的形象認(rèn)識(shí)，當(dāng)小夫子們看到夜空晴朗，宿星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候他說“日月盈仄，辰宿列張”；當(dāng)小夫子們看到荷塘蓮葉的時(shí)候他說，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，當(dāng)小夫子們看到明燈錯(cuò)落，輝光燦爛的樣子他說“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”。

區(qū)別于單純的誦讀和背誦，小夫子國(guó)學(xué)館旨在培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在孩子從小便開始學(xué)習(xí)這些古詩(shī)詞，不斷建立中文語感的過程中，就不會(huì)有畏難情緒，能力逐漸提高。不但能輕輕松松從前到后學(xué)會(huì)這些古詩(shī)詞，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

小夫子國(guó)學(xué)館自主研發(fā)的教材選擇語義淺顯、孩子熟悉、畫面生動(dòng)而富有感染力的古詩(shī)。

如駱賓王的《鵝》，鵝是孩子們熟悉的動(dòng)物之一，淺顯易懂的詞匯讓小夫子們仿佛身臨其境。孩子在讀詩(shī)的過程中就會(huì)像欣賞一幅生動(dòng)而色彩斑斕的畫一樣，不僅容易理解，也更容易產(chǎn)生情感的共鳴。

小夫子國(guó)學(xué)館教案之中穿插動(dòng)畫片讓晦澀難懂的古詩(shī)詞更直觀，讓孩子了解古詩(shī)意思。

孩子讀古詩(shī)不重理解，但是看古詩(shī)動(dòng)畫片，孩子就能了解其中意思即可。而在教孩子讀古詩(shī)的過程中，如果靈活運(yùn)用故事、圖片等手段，將抽象詞匯轉(zhuǎn)換為具象的圖片式信息，在一首詞，一闕詞描繪的圖景之中完成了“感覺統(tǒng)合”，孩子就會(huì)更加迅速直觀地了解到古詩(shī)的含義。

孩子并非不愛學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，也并不是傳統(tǒng)文化和孩子“不對(duì)盤”，小夫子國(guó)學(xué)教育全國(guó)突破800所加盟校，孩子學(xué)習(xí)起來非常快樂，從不斷的學(xué)習(xí)之中領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化之美。以上，便是我們?nèi)〉棉k學(xué)成果的秘訣。