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優(yōu)貝樂專業(yè)兒童教育——腦發(fā)展決定寶寶的智力

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2014-03-26 15:24:54 來源: 神州加盟網(wǎng)  有1473人參與
  • 經(jīng)營范圍:兒童教育
  • 門店數(shù)量:160家
  • 單店投資額:50~100
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成交領(lǐng)紅包

腦部學習與發(fā)育的絕大部分過程都發(fā)生在突觸形成的網(wǎng)狀物里,即神經(jīng)元和神經(jīng)元之間狹窄的間隙內(nèi)。正是這個網(wǎng)狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。而嬰兒的經(jīng)驗,特別是它在頭12個月里得到的經(jīng)驗,決定了突觸連接的方式。

準備學習

芝加哥大學的神經(jīng)生物學家彼得?胡滕洛赫爾對人類從嬰兒到成人時突觸連接數(shù)目的變化做了大量研究。他使用高清晰度的顯微鏡,計算出人腦不同時期的突觸連接數(shù)目。得出的結(jié)果引人注目:

嬰兒在出生時,大約有50萬億個突觸連接,這個數(shù)目相當于成年人的1/10。

孩子3歲時,突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍,大概是1000萬億。

到了14歲,孩子的突觸連接數(shù)目和成人大致相當。

為什么一個嬰兒擁有的突觸連接會超過他終所需要的數(shù)量呢?答案似乎是,只有有了大量豐富過剩的突觸連接,嬰兒才能學會處理他所面臨的新環(huán)境。終,大腦學會了使用俄語或波斯語,學會了用筷子或刀叉吃東西,學會了在南美叢林中跟蹤獵物或者在紐約的大街小巷中穿行。那么,為什么后來突觸連接的數(shù)目又會減少呢?

經(jīng)驗:智力的食糧

在早期,你寶寶的每次新的體驗都會導致他腦內(nèi)突觸連接數(shù)目的增加,以及突觸密度的顯著增大。當經(jīng)驗越來越豐富時,他的腦部就一次突觸篩選的過程來塑造自己。研究說明,突觸之間存在競爭。取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗。一個突觸被使用的機會越多,它就越有可能被時間久保留下來。例如,你的寶寶每聽到一次你的聲音,他腦部的某些突觸就會對這個信息進行加工。在多次聽到你的聲音之后,處理這個信息的突觸連接就會加強,這部分突觸就會存活下來。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會枯萎或死亡。這個過程,科學家們稱之為突觸演變。突觸演變,腦在處理信息時會變得效率非凡。

腦部學習與發(fā)育的絕大部分過程都發(fā)生在突觸形成的網(wǎng)狀物里,即神經(jīng)元和神經(jīng)元之間狹窄的間隙內(nèi)。正是這個網(wǎng)狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。而嬰兒的經(jīng)驗,特別是它在頭12個月里得到的經(jīng)驗,決定了突觸連接的方式。

優(yōu)貝樂科學館:開啟寶寶腦發(fā)展的鑰匙

優(yōu)貝樂科學館,作為國內(nèi)先進以提升兒童學習能力、創(chuàng)立能力為主的兒童思維教育品牌,優(yōu)貝樂與全球49個與地區(qū)的創(chuàng)立教育機構(gòu)展開教學合作,經(jīng)由2年多、1500位學員的教學成果效評估,形成了一套以全美創(chuàng)造性思維課程體系為藍本的教學模式。在整個教育體系中,我們從0-3歲主要發(fā)展基礎(chǔ)認知、概念形成、視聽覺的能力、語言的發(fā)展、精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力;到3-6歲發(fā)展圖形細節(jié)觀察能力、語義理解能力,聯(lián)想和發(fā)散思維能力,理解能力、推理能力,聚合思維能力;6歲以上,發(fā)展兒童學息與資訊處理能力,數(shù)學運算能力,測量與構(gòu)建能力,操作實踐能力,敘述與演講語言應(yīng)用能力,跨領(lǐng)域問題的探索能力、多學科知識的應(yīng)用能力。三個階段課程能夠全面激發(fā)兒童創(chuàng)造性,不僅培養(yǎng)兒童的學習能力和創(chuàng)立能力,更幫助兒童獲得:

理解和組織來自物理環(huán)境和社會環(huán)境信息的能力

發(fā)展和運用問題解決的能力

對周圍環(huán)境的好奇心和在學習和探索中獲得快樂的能力

交流想法和情感的能力

獨立地行動和思考的能力

發(fā)展自制力、的人際關(guān)系和社會交往的能力

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