改革開放到今天，隨著人口的流動，托育行業(yè)的需求也在不斷迭代更新。從對照顧孩子的吃、睡、接的1.0版到輔導(dǎo)孩子作業(yè)的2.0版，再升級到類似于融聚鄰里社區(qū)教育注重孩子的素質(zhì)教育、習(xí)慣養(yǎng)成、綜合能力培養(yǎng)的3.0版。

托育行業(yè)發(fā)展速度很快，在未來3-5年行業(yè)將迎來跳出托育做托育的4.0版，而目前市面上90%的機(jī)構(gòu)都停留在1.0版和2.0版止步不前。

傳統(tǒng)托育教育中的瓶頸

ROI=(T-OE)/I

智慧之選經(jīng)營率=（產(chǎn)出-運(yùn)營費(fèi)用）/智慧之選

瓶頸一：產(chǎn)出受限

產(chǎn)出=用戶數(shù)量*（用戶生命周期*每月經(jīng)常性實(shí)現(xiàn)目標(biāo)-用戶獲取成本）

瓶頸二：運(yùn)營費(fèi)用和前期投入大

不難看出，由于以上兩個(gè)關(guān)鍵瓶頸的存在，導(dǎo)致幼兒托育服務(wù)行業(yè)傳統(tǒng)模式的智慧之選經(jīng)營效率低下，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)慢。就目前托育中心的選址來看，主要分為進(jìn)駐社區(qū)型和商業(yè)園區(qū)型，分別對應(yīng)型服務(wù)和高端型服務(wù)。高端的商業(yè)園區(qū)模式，主要服務(wù)于帶孩子上下班的職場精英族群，在這個(gè)模式中，用戶數(shù)量、每月經(jīng)常性實(shí)現(xiàn)目標(biāo)得到提升，但是運(yùn)營費(fèi)用和智慧之選也對應(yīng)地增加，是否可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)的智慧之選經(jīng)營率也有很大的不確定性。

傳統(tǒng)托育VS新托育時(shí)代

在貝迪堡新托育時(shí)代的新商業(yè)模式中，一次性投入，專注細(xì)節(jié)，小班教學(xué)，根據(jù)孩子年齡階段、成長數(shù)據(jù)和發(fā)展目標(biāo)，從內(nèi)容池中為每個(gè)孩子定制針對性的服務(wù)內(nèi)容，并根據(jù)每個(gè)家庭的實(shí)際情況組合個(gè)性化的服務(wù)形式。開業(yè)一次性招生，更容易推進(jìn)到新生兒階段；服務(wù)的場景可以完整覆蓋0-3歲嬰幼兒家庭的養(yǎng)育+教育需求；直接的服務(wù)對象也不再僅僅是孩子，而是包括了家庭成員和照料著，尤其是媽媽。綜合學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，不再停留在死板的內(nèi)容，以上學(xué)為目的的填鴨式學(xué)習(xí)，更孩子更多探索的空間。貝迪堡高校定制化培養(yǎng)教師人才，從根本上減少教師資歷參差不齊的情況。

（貝迪堡美國中心照片）

傳統(tǒng)托育為了解決前期大量的智慧之選，不得不大量招生平衡經(jīng)營，但是這也意味著教學(xué)質(zhì)量大大的降低。而貝迪堡新托育時(shí)代的模式下，只需10-15名會員便可實(shí)現(xiàn)平衡，無后顧之憂。

在傳統(tǒng)的托育中家長必須按時(shí)按點(diǎn)接送孩子，無疑給本就忙碌的家長增加負(fù)擔(dān)。而貝迪堡新托育時(shí)代的模式下，社區(qū)店為主要發(fā)展重點(diǎn)，為家長接送提供便利條件，省心省力。

傳統(tǒng)托育大都采取按年收費(fèi)，一次性收取一筆不菲的費(fèi)用，而出勤率不高的家庭，往往造成了不小的損失。而貝迪堡新托育時(shí)代的模式下，收費(fèi)更加靈活，按月收費(fèi)，避免產(chǎn)生出勤率過低的問題，也避免了金錢的浪費(fèi)。

傳統(tǒng)托育中以看護(hù)和知識傳遞為主，缺乏趣味性的課程，無法令寶寶提起興趣，集中注意力學(xué)習(xí)到真正的知識。而貝迪堡新托育時(shí)代的模式下，更加在意的是孩子的多方面發(fā)展，傳遞自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，可謂托育早教雙享受。

傳統(tǒng)托育中帶有一定的拘束性強(qiáng)，歸屬感較弱，無法使孩子放松身心，產(chǎn)生共鳴。而貝迪堡新托育時(shí)代的模式下，更加重視人文環(huán)境，致力于為孩子提供合格成長空間。

如今托育機(jī)構(gòu)良莠不齊，缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管制度，目前僅有上海出臺了托育服務(wù)體系相關(guān)政策。供需端極不平衡。

在這樣背景下，“早教+托育”以一種新的行業(yè)生態(tài)出現(xiàn)在公眾面前。所謂“早教+托育”就是在提供早教課程的基礎(chǔ)上提供托育服務(wù)。

這種模式對于早教機(jī)構(gòu)來說，在門店數(shù)目不變的情況下，成倍數(shù)提高了坪比。對于雙職工家庭來說，則順利解決了幼兒無人托育的難題。

貝迪堡對品牌品質(zhì)擁有追求，不僅為孩子們提供精細(xì)貼心的養(yǎng)護(hù)服務(wù)，更是讓孩子們享有專業(yè)的早期教育，具備“托育管理精細(xì)化、教育理念國際化、師資全球化、品牌課程特色化，服務(wù)項(xiàng)目多樣化、培訓(xùn)支持體系健全化、環(huán)境安全化”等諸多養(yǎng)育優(yōu)勢。豐厚的早教內(nèi)容基底以及強(qiáng)大的品牌影響力，是貝迪堡品牌發(fā)展的先天優(yōu)勢，也是其區(qū)別于市場上養(yǎng)護(hù)為主的日托機(jī)構(gòu)的重要原因。

據(jù)行業(yè)人士分析，后期托幼的問題與幼兒園一樣，會面臨一個(gè)合格教師和看護(hù)人員的缺乏問題，這將會是早托行業(yè)發(fā)展的成長之痛。重視師資培訓(xùn)、保育培訓(xùn)的專業(yè)企業(yè)將會贏得口碑從而贏得市場。

貝迪堡擁有專業(yè)不錯(cuò)的師資力量、不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)支持，更有標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)體系和管理體系，具備歐美本土專業(yè)外教、育嬰師、兒科醫(yī)護(hù)人員、幼兒教師團(tuán)隊(duì)，國內(nèi)外早教、嬰幼兒保健、中科院兒童心理顧問團(tuán)隊(duì)的鼎力支持，讓每個(gè)細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)與服務(wù)，這些優(yōu)勢將為貝迪堡后期運(yùn)營的師資培訓(xùn)提供有力的支持和扶持。