“教育要成功，必須要給孩子提供能通往的成功結(jié)果的過(guò)程，而不是要替代；我們成人能做的就是協(xié)助他，給他方法讓他自己嘗試，而不是替代他，孩子的成長(zhǎng)無(wú)人可以替代，只有它自己不斷的體驗(yàn)，不斷的經(jīng)歷才能收獲經(jīng)驗(yàn)，成人替代的越多，孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就會(huì)越少、自信、獨(dú)立等能力就會(huì)越弱。孩子在幼兒時(shí)期的豐富的經(jīng)歷是他人生中的一筆“寶貴財(cái)富。”

——瑪利亞·蒙特梭利

前幾天，與大家分享了在家庭開展親子游戲?qū)⒆游磥?lái)發(fā)展的重要性，以及在家里開展親子游戲的兩條建議。很多家長(zhǎng)留言咨詢，孩子2對(duì)多該怎么開展、孩子3歲或4歲又該如何開展……確實(shí)，不同年齡的兒童，其生理、心理發(fā)展不同，那么游戲的內(nèi)容、方式也不同。收到大家的疑問(wèn)，特綜合這些關(guān)愛(ài)寶寶健康成長(zhǎng)的寶爸寶媽們提出的問(wèn)題，整理了針對(duì)不同年齡段，父母可以在家開展的符合孩子年齡特點(diǎn)的游戲，希望可以幫助到你們。

0～6個(gè)月兒童心理發(fā)展，突出表現(xiàn)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展上。在視聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，他主要依靠定向活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。這時(shí)的發(fā)展任務(wù)主要是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，那么相應(yīng)的游戲如下：

發(fā)展視的游戲——如父母拿著色彩鮮艷的玩具引逗嬰兒，或母親手戴彩色手套活動(dòng)手指，讓嬰兒用眼追蹤等游戲。目的是練習(xí)嬰兒視力集中，視點(diǎn)固定和視線跟蹤轉(zhuǎn)移，練習(xí)眼球的活動(dòng)，促進(jìn)視力的發(fā)展，引逗嬰兒，使其情緒愉快。

發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的游戲——如父母常給嬰兒拉響能發(fā)聲的玩具引逗嬰兒或給嬰兒哼歌等。目的是訓(xùn)練嬰兒對(duì)聲響的反應(yīng)，培養(yǎng)嬰兒聽(tīng)力集中，情緒愉快，也可以邊看邊聽(tīng)的同時(shí)發(fā)展視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。

語(yǔ)言發(fā)音游戲——嬰兒喜歡人的聲音，特別是母親的聲音。當(dāng)母親說(shuō)話時(shí)，嬰兒的臉、唇、舌、手臂和手，甚至整個(gè)身軀，在作一種同步活動(dòng)。父母應(yīng)用玩具逗引或用手動(dòng)?jì)雰旱淖欤瑥亩顾l(fā)出咕咕、咯咯以及長(zhǎng)而尖的聲音；或母親可選用“視力彩盤”或“圖畫陳列”中的畫面，給嬰兒講述他正在看的物體。如：它們的顏色、形狀、臉上愉快的表情等，也可以有聲有色地描述它們，形容它們。

此時(shí)的嬰兒，雖然不會(huì)理解這些話的意義，但是他喜歡聽(tīng)母親的聲音，這樣反復(fù)練習(xí)，嬰兒將逐漸對(duì)所聽(tīng)到的聲音熟悉起來(lái)，為日后分辨不同的聲音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，“視力彩盤”和“圖畫陳列”可以促進(jìn)嬰兒視覺(jué)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)由母親的描述，也促進(jìn)了嬰兒聽(tīng)力和語(yǔ)言的發(fā)展。

6個(gè)月～1歲的嬰兒在動(dòng)作能力方面有了很大的發(fā)展。能夠獨(dú)自坐穩(wěn)，學(xué)會(huì)了爬行，手指活動(dòng)能力變得靈活，可以自如地把弄玩具。語(yǔ)言開始萌芽，如會(huì)發(fā)出“爸爸”、“媽媽”的聲音。依戀關(guān)系日益發(fā)展，如會(huì)認(rèn)出自己的親人與外人。這時(shí)期嬰兒的游戲方式十分簡(jiǎn)單，一般是坐著玩耍玩具、放到口邊舔吮、揮臂敲擊、扔玩具或到處爬行等。因此把這時(shí)期的游戲分為小肌肉游戲、大肌肉游戲及與成年人溝通的游戲。如：

小肌肉游戲——如父母和嬰兒玩套疊玩具、教嬰兒敲打木塊、鐵塊之類的東西等。使嬰兒從這類游戲中進(jìn)一步發(fā)展手的多種動(dòng)作，促進(jìn)智力的發(fā)展。

大肌肉游戲——父母幫助嬰兒練習(xí)爬行、站立、邁步和行走等活動(dòng)。有利于增強(qiáng)和發(fā)展嬰兒骨骼、肌肉系統(tǒng)，學(xué)會(huì)站立、行走及維持身體平衡的能力，以及促進(jìn)嬰兒體力和智力的發(fā)展。

與成人溝通的游戲——父母和嬰兒玩“捉迷藏”游戲，或與嬰兒一邊看圖書，一邊指著圖畫簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖中的大意等。有利于父母與嬰兒之間的情感溝通，使嬰兒情緒愉快。

1～3歲的嬰兒能獨(dú)立行走，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，會(huì)使用工具，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。這些特征使嬰兒具備了參與多種游戲的條件，而適合他們的游戲種類包括大肌肉活動(dòng)、小肌肉活動(dòng)、故事、圖書和音樂(lè)活動(dòng)等。如：

大肌肉活動(dòng)——父母與嬰兒玩追逐的游戲；或做滾球、扔球、接球的游戲，以及蹬地車、玩大積木、爬階梯、坐滑梯、爬攀登架等活動(dòng)，目的發(fā)展體能，讓嬰兒體能活動(dòng)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

小肌肉活動(dòng)——父母和嬰兒在桌面上或地面上玩具（各種木制或塑料玩具、布娃娃、套疊玩具等）；用各種材料讓嬰兒進(jìn)行美勞活動(dòng)（如面粉團(tuán)、手指畫、蠟筆畫等）。此外，還可以帶嬰兒玩沙、玩水。這些活動(dòng)，促進(jìn)嬰兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)，發(fā)展獨(dú)立生活的能力，增強(qiáng)感官刺激，發(fā)展智能；培養(yǎng)注意力。

講故事、看圖書活動(dòng)——父母和嬰兒一起看圖畫書，成人邊講邊指著書中的圖畫解說(shuō)，讓他跟著看。盡管嬰兒的注意力很短暫，但他喜歡看書中的圖畫，愛(ài)聽(tīng)父母解說(shuō)圖書或講故事的親切聲音。講故事、看圖書活動(dòng)能培養(yǎng)他們將來(lái)對(duì)看圖書或聽(tīng)故事的興趣；使嬰兒獲得感官上的享受和情感上的滿足；增強(qiáng)嬰兒對(duì)事物和生活上的認(rèn)識(shí)；發(fā)展嬰兒語(yǔ)言技能。

音樂(lè)游戲——包括讓嬰兒聽(tīng)音樂(lè)、唱歌和律動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)可以在嬰兒進(jìn)食或盥洗時(shí)進(jìn)行；成人要經(jīng)常唱歌給嬰兒聽(tīng)，歌聲要優(yōu)美柔和，音調(diào)要準(zhǔn)確，拍子要有節(jié)奏；律動(dòng)是讓嬰兒感受到音樂(lè)的節(jié)奏，在音樂(lè)伴隨下自然、隨意地?cái)[動(dòng)身體和四肢。音樂(lè)游戲可以使嬰兒感到舒適，并使他們獲得美的感受。

3～6歲的孩子大肌肉、小肌肉發(fā)展較快，動(dòng)作協(xié)調(diào)較靈活自如，具有各種基本運(yùn)動(dòng)能力。特別活潑好動(dòng)，求知欲和好奇心增強(qiáng)。而且這階段的孩子大部分都離開家庭進(jìn)入了幼兒園，其生活范圍擴(kuò)大，生活經(jīng)驗(yàn)逐步豐富，認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力和運(yùn)動(dòng)能力都進(jìn)一步發(fā)展，與同伴的交往，老師卓爭(zhēng)取達(dá)成目標(biāo)的指導(dǎo)以及伴隨著社會(huì)化的進(jìn)程同時(shí)出現(xiàn)的個(gè)性化，使游戲進(jìn)入了高峰期。因此這時(shí)期的游戲種類很多，如：

語(yǔ)言游戲——父母與孩子一起做各種語(yǔ)言傳遞或模仿游戲，如講故事、朗誦詩(shī)詞，一家人給卡通片配音、組詞、說(shuō)反義詞、編故事等，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

動(dòng)手動(dòng)腦游戲——父母與孩子一起學(xué)做模型玩具，或者拆裝各種塑料、機(jī)械玩具。還要家庭烹飪游戲等，主要是培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

音樂(lè)游戲——放一段優(yōu)美的歌曲，父母與孩子一起翩翩起舞，或爸爸媽媽與孩子拿著一起唱卡拉OK等。

角色游戲——和孩子一起扮演各種人物，模仿角色的神態(tài)、動(dòng)作，幫助孩子表達(dá)自己的感情，提高表演能力。如一家人扮演動(dòng)物游戲等。

家長(zhǎng)在游戲中應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、游戲的多樣化。孩子天生好動(dòng)，這是和他的身體發(fā)育的特點(diǎn)有密切關(guān)系的。幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育的特點(diǎn)，使他不停地活動(dòng)。幼兒的骨骼比較柔軟，有彈性，脊柱的彎曲還沒(méi)有定型。肌肉收縮力差，長(zhǎng)時(shí)間保持同一種姿勢(shì)，就會(huì)使有關(guān)肌肉群負(fù)擔(dān)過(guò)重。各種活動(dòng)交替，即大小肌肉活動(dòng)交替，可使骨骼肌肉各部位有張有弛。活動(dòng)還可以使骨骼肌肉系統(tǒng)得到充分的血液供給，得到更多的營(yíng)養(yǎng)，促使其發(fā)展。另外，活動(dòng)主要是依靠大腦高 級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。幼兒大腦的成熟程度不足，興奮過(guò)程的活動(dòng)勝于抑制過(guò)程。因此，不能長(zhǎng)時(shí)間使某部分神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài)。而應(yīng)讓孩子在活動(dòng)中有動(dòng)有靜，動(dòng)靜交替。

父母在與孩子游戲的過(guò)程中，給孩子提供各種各樣的游戲，各種游戲交替進(jìn)行，使孩子不會(huì)感到枯燥，從而更能激發(fā)孩子的興趣。

在玩同一種游戲時(shí)也要注意有所改變。如在角色游戲中，當(dāng)小孩扮演醫(yī)生，父母扮演病人進(jìn)行之后，交換一下角色，父親或母親是醫(yī)生，小孩扮演病人。這樣角色的輪流交換，更有利于豐富孩子的想象力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)人與人的關(guān)系。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的家庭氣氛，讓孩子帶著愉快的情緒參加游戲，要鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，積極探索，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，提高技能，并發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種游戲的方法。在指導(dǎo)孩子游戲時(shí)，對(duì)孩子難以掌握的動(dòng)作應(yīng)適當(dāng)降低要求，采用不同的方法給予啟發(fā)引導(dǎo)。例如跳繩，可先教孩子單手掄繩，然后在單手掄繩的同時(shí)隨節(jié)奏跳躍，真正練習(xí)跳繩。家長(zhǎng)要多用肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，在情感上給孩子以支持，使孩子體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)與滿足而更加喜愛(ài)游戲，切不可一味指責(zé)孩子“連這個(gè)都做不好”，“這簡(jiǎn)直是胡鬧”等。消極的評(píng)價(jià)會(huì)影響孩子的自信心，使之喪失對(duì)游戲的興趣。

3、培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)。開展游戲活動(dòng)，器材的準(zhǔn)備、收拾很麻煩。家長(zhǎng)要提高孩子的自我服務(wù)能力，鼓勵(lì)孩子自己整理玩具，掌握每種器材的整理方法。如跳繩用的繩子要對(duì)折后直接打結(jié)，報(bào)紙要折疊好放入袋中，知道不同器材擺放的地點(diǎn)等，建立一套取放常規(guī)。這樣家長(zhǎng)可以從繁忙的器材整理中解放出來(lái)，能更多的觀察、了解、指導(dǎo)孩子，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。

4、持之以恒。我們看到有的家長(zhǎng)在暖和季節(jié)時(shí)常把孩子帶到戶外活動(dòng)，而一到冬天就再也不出門了。有的家長(zhǎng)因工作勞累，一連好幾天都停止了開展游戲的活動(dòng)。孩子活動(dòng)減少，又很少接觸到新鮮的空氣和充足的陽(yáng)光，結(jié)果使在暖和季節(jié)鍛煉的收獲喪失殆盡。因?yàn)橐粋€(gè)條件反射的建立和鞏固是要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到的，如果不堅(jiān)持經(jīng)常，不反復(fù)練習(xí)，已經(jīng)建立起來(lái)的條件反射也可能會(huì)消退。所以家長(zhǎng)要克服時(shí)間、條件、精力上存在的困難，堅(jiān)持指導(dǎo)孩子游戲。

每一個(gè)孩子都是墜入凡間的天使，每一個(gè)微小的生命都值得我們?nèi)フ鋹?ài)和尊重，在瑣碎中完善人格，從平凡中鍛造偉大，教給每個(gè)孩童一把鑰匙，由他自己來(lái)開啟屬于他自己的人生。希望天下所有的幼師和父母，都能擁有發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛和“春風(fēng)化雨”般溫暖的愛(ài)心，用愛(ài)與責(zé)任溫暖、啟發(fā)和引導(dǎo)更多孩子，協(xié)助他（她）們成長(zhǎng)為更好的自己。