都說網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)歷提升好，到底好在哪里？

2018-08-06 16:38:47　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1460人參與

經(jīng)營范圍：教育
門店數(shù)量：232家
單店投資額：10~20萬

企業(yè)已備案

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　　在成人繼續(xù)教育中網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相對(duì)于成人高考、自學(xué)考試的優(yōu)勢在哪里，下面【凱博機(jī)構(gòu)】老師從以下幾個(gè)方式來說一說網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢及特點(diǎn)。

　　1、含金量

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育都是知名院校。遠(yuǎn)程教育屬于成人繼續(xù)教育的一種是承認(rèn)的學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查。可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)校都是全國重點(diǎn)985、211院校。例如武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等，都是知名的大學(xué)、重點(diǎn)開設(shè)的高校。

　　2、開放性

　　這是遠(yuǎn)程教育基本的特征。常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi)，教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英。遠(yuǎn)程教育則是面向社會(huì)大眾的，對(duì)學(xué)習(xí)者來說，教育的門檻被降低，接受教育的機(jī)會(huì)大幅度地增加，教育信息資源得以共享。遠(yuǎn)程教育就是應(yīng)社會(huì)大眾的教育需求而誕生，遠(yuǎn)程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機(jī)會(huì)。

　　3、延伸性

　　這是遠(yuǎn)程教育的功能特征。常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對(duì)其實(shí)施教育活動(dòng)。這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式。遠(yuǎn)程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸，實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散。遠(yuǎn)程教育就是這種擴(kuò)散，將自己的教育功能向整個(gè)社會(huì)延伸。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。

　　4、靈活性

　　從各個(gè)的情況看，遠(yuǎn)程教育一般面向成人，承擔(dān)了在職教育、成人教育的工作。于是，遠(yuǎn)程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域得到迅速發(fā)展。這樣一來，遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

　　5、手段中介性

　　與常規(guī)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進(jìn)行其活動(dòng)的，只有借助信息工具才能構(gòu)成遠(yuǎn)距離的教育活動(dòng)。所以，遠(yuǎn)程教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，如注冊報(bào)到、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)的布置與提交、評(píng)價(jià)和信息的交流與反饋等，都離不開有關(guān)媒體的中介作用。盡管常規(guī)的學(xué)校教育也需要媒體技術(shù)，但它不像遠(yuǎn)程教育那樣對(duì)媒體工具、對(duì)傳輸手段有著高度的依賴性。沒有媒體手段的中介作用，遠(yuǎn)程教育就難以開展。

　　6、管理性

　　盡管遠(yuǎn)程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目標(biāo)、有管理、有評(píng)價(jià)、有反饋、有調(diào)控的教育活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育的開放性、延伸性和靈活性，并不意味著隨意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動(dòng)的運(yùn)行。不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點(diǎn)擊網(wǎng)頁、隨意調(diào)換電視頻道等行為理解成遠(yuǎn)程教育，這種行為不是遠(yuǎn)程教育，而是廣義的個(gè)人化的“學(xué)習(xí)”。