2019年11月22日，教育部出臺了《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》。此次發(fā)文目標明確，就是要利用政策，加快推動中小學科學實驗課程的開展，提高中小學生綜合素養(yǎng)。

目前，各地中小學相繼開展科學實驗課程的研發(fā)與引入，隨著政策的貫徹和落實，科學實驗課程已經成為中小學教學改革的重要內容。

科學實驗課落地方式

近年來，教育部和各地教育主管部門先后發(fā)布了多項指導性文件，分別對科學實驗課的落地方式進行了說明。（如：《加強和改進中小學實驗教學的意見》、《當前教育特色學校建設的指導意見》、《做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等。）

從以上指導文件可以看出，校內開展科學課主要利用以下幾種方式進行開展：

手博士科學實驗課課程體系

手博士科學實驗課課程有特色，課程內容和形式已遠高于校內科學課的標準。

手博士教研成果申報了兩項教育部“十三五”全國重點課題，《青少年科學素質培養(yǎng)標準》和《青少年科學普及化教育實踐與研究》，并且分別獲得了科研成果一等獎。

手博士課程體系耗時兩年進行了系統(tǒng)性開發(fā)，基本完全貼合新課標，在課程知識點的對應性層面，180節(jié)課對應接近200個課程標準里的知識點，在全國科學啟蒙教育行業(yè)保持先進。

手博士課程目標明確，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

手博士科學實驗課教輔體系

為了幫助學校更好的落地科學實驗課，手博士科學實驗課匹配了一套高品質的標準化、專業(yè)化且精美的教輔體系。

手博士科學實驗課實驗器材

手博士科學實驗課使用的器材，是以TTS教育集團的器材成果作為原型基礎，開發(fā)的一套以專利件為核心、國內先進的產品模式。

手博士科學實驗課的每一個實驗器材，都經過了藝術化、課本化、品質化和系統(tǒng)化的升級。不僅提升了器材的體驗感和價值感，還增加了器材與課程的貼合性，使學生能夠對科學實驗課產生濃厚的興趣。

手博士科學實驗課培訓支持

為了確保學校能夠順利進行課程開展，手博士科學實驗課配套建立了專業(yè)的培訓體系。

手博士科學實驗課優(yōu)勢總結

◆各項資質完備、課程體系由課題背書、教輔配套完整專業(yè)、實驗器材品質高、自有工廠生產、培訓落地實用；

◆校內科學課開展形式靈活，可開展校本課、社團課、科技節(jié)等，利用科學課打造一所科學特色校園，可作為地區(qū)乃至全國實驗示范校；

◆合作形式多樣靈活，多種合作都可為學校制定對應的課程開展方案。