2016年，AlphaGo打敗韓國圍棋世界排行靠前李世石之后，人工智能便成了家喻戶曉的概念。而從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，包括教育在內(nèi)的幾乎所有的行業(yè)都在向人工智能靠攏，未來人工智能或?qū)⑾窕ヂ?lián)網(wǎng)一樣深入人們的生活。

11月19日，由聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、浙江大學(xué)、網(wǎng)易主辦，浙江大學(xué)教育學(xué)院、聯(lián)合國教科文組織浙江大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育教席、浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、網(wǎng)易教育事業(yè)部承辦的“智能科學(xué)與學(xué)習(xí)ge命”國際高峰論壇在杭州拉開帷幕。

20日上午，在本次活動現(xiàn)場，浙江大學(xué)教育學(xué)院、浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、網(wǎng)易教育事業(yè)部宣布聯(lián)合成立智能教育研究中心，目的是為了更好地應(yīng)對人工智能快速發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)，研究人工智能時代下STEAM教育的發(fā)展和未來，這是國內(nèi)首先一個針對中小學(xué)STEAM教育的研究中心。

STEAM教育新模式：培養(yǎng)孩子的綜合能力

STEAM教育起源于美國，近年來，隨著80、90后新一代家長的出現(xiàn)，對子女溝通表達(dá)能力和動手操作能力的培養(yǎng)開始逐漸被重視起來，STEAM教育的理念也開始深入人心。本次成立的智能教育研究中心，其一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是探索STEAM教育模式創(chuàng)立。

浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院翁愷博士表示：“STEAM教育是培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的復(fù)合型人才的新教育模式，我們認(rèn)為，隨著人工智能的崛起，STEAM教育將會迎來新一輪的爆發(fā)。”

浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系系主任李艷教授則認(rèn)為：“當(dāng)前，第四次工業(yè)發(fā)展引發(fā)人工智能、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等諸多領(lǐng)域的突破性發(fā)展，這為基于知識和技能的創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)提供了無限的可能性，同時人類的學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生重大的革新。為了更好地應(yīng)對人類由人工智能快速發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)，研究人工智能時代下STEAM教育的發(fā)展和未來，三方?jīng)Q定聯(lián)合成立智能教育研究中心。”

據(jù)了解，在智能教育研究中心對STEAM教育模式的研究中，浙大教育學(xué)院提供教學(xué)體系、兒童心理學(xué)等知識支撐，浙大計(jì)算機(jī)學(xué)院提供課程內(nèi)容，網(wǎng)易教育提供產(chǎn)品和資源的支持。

STEAM教育注重培養(yǎng)孩子的跨學(xué)科綜合能力，在這一過程中，編程教育將起到至關(guān)重要的作用，因?yàn)椤熬幊炭梢詫⑺械膶W(xué)科進(jìn)行串聯(lián)”。據(jù)悉，今年10月，網(wǎng)易在經(jīng)過一年公測后，正式上線卡搭編程，開始對STEAM教育的探索。目前，卡搭已為5000所學(xué)校提供免費(fèi)課程體系及平臺、教學(xué)管理服務(wù)、師資培訓(xùn)等。

網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理、網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人曹智清表示，在未來，掌握編程技術(shù)就像現(xiàn)在會上網(wǎng)一樣重要。與英文母語的孩子相比，的孩子學(xué)習(xí)編程更加困難，因此更有投入的必要，編程教育不僅為了學(xué)會編程技術(shù)，更重要的是讓孩子愛上編程，進(jìn)而培養(yǎng)和人工智能共存的思維方式。

“我們曾請網(wǎng)易卡搭編程上的一個小用戶和他媽媽一起寫下關(guān)于編程的看法，孩子寫的是幫助人的游戲、智能的家等，孩子?jì)寢寣懙氖亲灾髡猩⒉怀撩杂螒虻龋@就是大人世界的編程和孩子世界的編程的差別，這些孩子對編程是真的熱愛的，我每次都會看這一張圖來告訴自己，孩子真正需要的東西是什么。”

AI+教育：培養(yǎng)智能時代的新人才

除了卡搭編程，網(wǎng)易其實(shí)很早就開始布局教育領(lǐng)域。早在2007年網(wǎng)易就上線了網(wǎng)易有道詞典，此后網(wǎng)易公開課、有道云筆記、網(wǎng)易云課堂、大學(xué)MOOC、網(wǎng)易100分、網(wǎng)易少年等產(chǎn)品陸續(xù)上線。

據(jù)網(wǎng)易副總裁、杭州研究院執(zhí)行院長汪源介紹，目前，網(wǎng)易云正在助力教育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。以智慧校園建設(shè)為例，很多高校存在教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐脫節(jié)等痛點(diǎn)，網(wǎng)易云基于統(tǒng)一大數(shù)據(jù)平臺建立智慧校園數(shù)據(jù)中心，同時校企合作，輸出來自雇主標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)就業(yè)。

在智能時代，如何AI技術(shù)培養(yǎng)新一代人才成為了教育的重點(diǎn)，在本次論壇中，多名來自學(xué)界的表達(dá)了對智能時代人才培養(yǎng)的看法。

浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長、人工智能研究所所長吳飛認(rèn)為，人工智能的教育有核心專業(yè)人才的教育，如人工智能專業(yè)，也有行業(yè)交叉人才的培養(yǎng)，如法學(xué)+AI、農(nóng)業(yè)+AI、教育+AI等，而將來，人工智能更會向通識教育邁進(jìn)。

北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊則認(rèn)為，規(guī)劃能力是AI時代下人才培養(yǎng)需要重點(diǎn)掌握的能力，自己對學(xué)生不滿意的時候，就是學(xué)生不會做規(guī)劃的時候，而當(dāng)人和機(jī)器進(jìn)行融合，人能規(guī)劃多少步就更為重要。

結(jié)語

2016世界經(jīng)濟(jì)論壇曾發(fā)布題為“未來工作”的報告，預(yù)測2020年人類關(guān)鍵的十大能力：解決復(fù)雜問題、批判性思維、創(chuàng)造力、人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力、情商、判斷和決斷力、服務(wù)導(dǎo)向、談判、認(rèn)知彈性。其中，創(chuàng)造力從2015年排名第十到2020年上升為排名第三，可見其在未來的重要性。

創(chuàng)造力、規(guī)劃能力、培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力，在AI時代，或許我們無法預(yù)測哪一種能力更為重要，但是有一點(diǎn)毫無疑問，那就是我們的教育模式必將發(fā)生重大變化。