近年來，國家對科學(xué)教育給予了高度重視，深刻洞察國際科學(xué)教育的發(fā)展趨勢。為了全面提升 學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，國家相繼出臺了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等一系列政策文件。這些文件明確提出了在未來3-5年內(nèi)，通過實(shí)施教育“雙減”政策，確保科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施得以全面落地。

值得一提的是，《意見》中特別強(qiáng)調(diào)了“用好社會大課堂”，要求規(guī)范科技類校外培訓(xùn)，使之成為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。此后，全國各地紛紛響應(yīng)，出臺相關(guān)政策文件，共同聚焦青少年科學(xué)教育。業(yè)內(nèi)專 家普遍認(rèn)為，這標(biāo)志著科學(xué)教育正迎來一個(gè)新的春天。

根據(jù)小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將探究作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的核心方式。在這一過程中，學(xué)生不僅需要建構(gòu)科學(xué)概念、掌握科學(xué)方法，還要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。科學(xué)探究被視為重要的社會實(shí)踐活動(dòng)，而小學(xué)階段科學(xué)概念的建構(gòu)則強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的日常生活實(shí)際出發(fā)，使探究活動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用緊密相連。通過這種方式，生活中的問題成為科學(xué)課堂的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

奇趣科學(xué)一直以來致力于科學(xué)素養(yǎng)教育的深入探索，并已逐步構(gòu)建出一個(gè)以科學(xué)學(xué)習(xí)為核心的多元化素質(zhì)教育產(chǎn)品矩陣。這個(gè)矩陣全面涵蓋了科學(xué)素養(yǎng)啟蒙課程、科技研學(xué)營、科技賽事指導(dǎo)以及科普實(shí)驗(yàn)基地等多個(gè)領(lǐng)域，旨在為不同年齡段的孩子提供個(gè)性化、全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

近年來，奇趣科學(xué)一直專注于6-12歲青少年的科學(xué)素養(yǎng)啟 蒙 教 育，以“點(diǎn)亮好奇心，激發(fā)探索欲”為課程設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)孩子學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)，把他們對科學(xué)的“興趣”轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)“志趣”。在課程設(shè)計(jì)方面注重科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯和體系。課程依托于國際領(lǐng) 先的科學(xué)教學(xué)理念和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合中科院、北航專 家共同研發(fā)科學(xué)素養(yǎng)啟蒙課程，內(nèi)容覆蓋4大科學(xué)領(lǐng)域，24個(gè)主題+300個(gè)知識點(diǎn)。通過6+6教學(xué)法，上課6模塊，實(shí)驗(yàn)6環(huán)節(jié)，將課程與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng) 新能力，為他們未來的理科學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為業(yè)內(nèi)領(lǐng) 先的科學(xué)素養(yǎng)啟 蒙 教 育品牌，奇趣科學(xué)在青少年教育領(lǐng)域中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng) 新的課程教育體系在2023年度先后獲得了GET教育科技大會“素質(zhì)教育成果獎(jiǎng)”，和搜狐教育“科技創(chuàng) 新教 育知 名品牌”殊榮，充分展示了其在1-6年級青少年教育領(lǐng)域的創(chuàng) 新探索成果。

未來，奇趣科學(xué)將繼續(xù)秉持初心，不斷提升課程的品質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量，不斷探索更多元化、更具創(chuàng) 新性的教育方式，為培養(yǎng)具有全球競爭力的未來一代貢獻(xiàn)更多力量。