師資水平作為家長考核幼兒園的一項標準，以讓眾多幼兒園（特別是高品質幼兒園）注意到不錯教師的重要性。但幼兒園的教師流動速度大又是眾所周知也在所難免的。現(xiàn)在，隨著我們的生活環(huán)境不斷發(fā)生變化，生活節(jié)奏不斷加快，90后年輕人涌入工作崗位，教師的流動速度似乎日益加大，管理工作也是越來越難做。

針對教師流動問題，香港跨世紀國際教育集團有一句話叫做“我們培育老師的速度大于老師流動的速度”。針對此問題，跨世紀給大家?guī)c加盟幼兒園常用的方法，以供大家參考：

首先，在管理實踐中首先要注重營造心理氛圍，與全園教職工彼此以誠相待，】協(xié)力。真正做到事業(yè)栓人、感情留人。

其次，作為幼兒園的領導，工作繁復難免會出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責難、委屈。這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。

然后，人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。

園長要具備合格的人格魅力的同時，也要學會以下兩點培養(yǎng)人才、打造團隊的方法：

1、突顯骨干，重視人才。

為了提高/增加教師的可持續(xù)發(fā)展，派教師去各地觀摩學習，回來后再推廣經(jīng)驗、開展模擬教學，以點帶面，擴大學習成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領全體教師做課題，做到人人參與科研。鍛煉，骨干教師具備獨立承擔課題研究的能力，科研水平提高很快。園長要不斷提高骨干教師的政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教育工作者。

如果是蒙氏幼兒園的話，還可以考慮到跨世紀參加專門的蒙氏教師培訓。跨世紀是幼師培訓界的“黃埔軍校”，這里有專門的蒙特梭利教師初級、中級培訓，以及奧爾夫音樂、親子、感覺統(tǒng)合等多種培訓。此外，跨世紀的幼兒園管理體系中還專門針對教師設定了各種各樣的人才培養(yǎng)和成長體系，調動老師學習積極性，讓老師們比、學、趕、幫、超，深入實踐、把握理論，成為更加優(yōu)異的人才。

2、創(chuàng)設條件，培育人才。

一是組合新老教師，推進青藍工程。安排骨干教師與年輕教師“拜師結對”等活動，新教師順理成章地進入了角色，也能較為出色地完成保教任務了。二是提供合格機會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園的新鮮“血液”，她們各具特長，如果園領導能夠提供適宜的機會，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成才。

90后教師成長了，才會催生價值感和意義，才會在這個平臺上持續(xù)不斷的創(chuàng)造價值，才會忠誠于這個平臺。因此，幼兒園要給這些老師們成長和進步的空間和機會。