教育：蒙氏經(jīng)典教具知多少
蒙氏教具也稱蒙特梭利教具或者蒙臺梭利教具，在蒙氏幼兒園里，老師們讓“工作”鍛煉和培養(yǎng)孩子，蒙氏教具是其重要組成部分。近年來，以幼兒為中心的蒙氏教育開始流行，也成為了很多高品質(zhì)幼兒園的優(yōu)選教育品牌。在蒙氏教具中有一些很經(jīng)典的教具，下面跨世紀就給大家總結(jié)一些蒙氏幼兒園的感官領域中幾個經(jīng)典的蒙氏教具：
一、粉紅塔
蒙氏感官領域的教具之一，它由10個粉紅色的木制立方體構成。立方體的各邊長從10厘米到1厘米延減。zui大的立方體長寬高均為10厘米，zui小的為1厘米。
這套教具主要是視覺，幫助幼兒建立三次元空間的概念，讓他們認識大、小，同時也可以鍛煉其手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制能力。
二、帶插座圓柱體
和粉紅塔一樣，也是感官領域教具之一，共有4組（A、B、C、D）木制圓柱體，外形類似枕木，上面有連著小圓柄的10個圓穴。圓柱與穴的大小及高度有一定的規(guī)則變化，每組圓柱體內(nèi)容如下：
第 一組圓柱體圓柱高度是5.5cm，直徑以0.5cm漸減，屬二次元的粗細變化圓柱體（粗5.5cm—細1cm）。
第二組圓柱體圓柱的直徑和高同時漸減，屬三次元的粗細和高度同時變化圓柱體（大直徑5.5cm—小直徑1cm、大高度5.5cm—小高度1cm）。
第三組圓柱體圓柱的直徑漸減而高度漸增，屬三次元的直徑和高度呈相反比變化圓柱體（粗直徑5.5cm—細直徑1cm、低高度1cm—高高度5.5cm）。
第四組圓柱體圓柱直徑是2.5cm，高度以0.5cm漸減的序列排成，屬一次元的高度變化圓柱體（高5.5cm—低1cm）。
這組教具復雜一點，主要是為了培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力、觀察能力、邏輯思考能力以及抓握能力。老師們可以讓幼兒戴上眼罩，用手觸摸圓柱體，放入插座內(nèi)，達到培養(yǎng)孩子的目的。
三、棕色梯
同樣是感官領域教具，也是是依次遞減的排列，由10塊長20cm、寬和高都是從10cm依次遞減至1cm且等差為1cm的棕色長方體組成。
這套教具可以讓孩子感知長方體寬和高的差異，發(fā)展手眼、肌肉的動作協(xié)調(diào)、培養(yǎng)專注的觀察力、培養(yǎng)邏輯思考能力，發(fā)展用視覺及肌肉感覺辨認二度空間差異的能力。同時老師和孩子們也可以利用它做各種創(chuàng)意品牌。
四、二項式
感官領域比較有難度的一套教具，是代數(shù)公式(a+b)三次方的具體展示，每一個項數(shù)組合正好有一塊矩形方塊與之對應，的幼兒可籍視覺辯識其顏色及形體來探索此教具，是學習代數(shù)二項式的間接準備。
這套教具，孩子們的視覺能力、觀察力、專注力、邏輯思考能力、手眼協(xié)調(diào)等各項能力都能得到鍛煉。
五、色板
主要教孩子認識顏色的一組教具，有11對顏色不同的色板，顏色深淺、明暗的變化，培養(yǎng)兒童視覺分辨漸進色的能力，建立初步對美術的審美觀念。訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
蒙特梭利教育各種各樣的教具為不同階段的孩子提供不一樣的工作，盡可能達到更好的教育成果。其中很多蒙氏教具到現(xiàn)在還在使用，其經(jīng)典性不可忽視。
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