教室里有蒙氏教具,就是蒙特梭利教室嗎?
很多人都以為只要教室里放置了蒙特梭利教具,教孩子操作蒙特梭利教具,就是蒙特梭利教室,這實(shí)在是一個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念。今天,希望“謠言止于智者”,希望大家今天的分享,收獲更科學(xué)的教育理念。
對(duì)以上問(wèn)題的追問(wèn):
蒙特梭利學(xué)校里的嬰兒室、學(xué)步幼兒室內(nèi)沒(méi)有蒙特梭利教具,即使小幼兒室(18-36個(gè)月)也只有帶插座圓柱體,是不是就不能稱(chēng)之為蒙特梭利教室了呢?
事實(shí)上,目前臺(tái)灣地區(qū),許多學(xué)校都是購(gòu)置了蒙特梭利教具,也很認(rèn)真地“教”孩子如何操作教具,但是在那里,卻一點(diǎn)也聞不到“蒙特梭利”的味道。
離譜的便是將小、中、大分三個(gè)年齡層,各兩個(gè)學(xué)期,再將所有蒙特梭利教具的操作事先分配在六學(xué)期當(dāng)中,每周示范的工作都在講義上。目前許多幼兒園都采用這種“統(tǒng)一進(jìn)度”,致使孩子自發(fā)性學(xué)習(xí)的精神皆蕩然無(wú)存。至此,蒙特梭利教學(xué)不只是“雙形走樣”,而且已“不復(fù)原形”。
其實(shí),教室內(nèi)只要有懂得蒙特梭利“尊重”“和平”精神的老師,能采用蒙特梭利的精神來(lái)對(duì)待孩子,在環(huán)境設(shè)計(jì)、教具選擇上,以孩子為優(yōu)先考量,把“使用權(quán)”“學(xué)習(xí)權(quán)”交給孩子,而非教師導(dǎo)向或是教材導(dǎo)向,即使教室內(nèi)沒(méi)有蒙特梭利教具,依然可以稱(chēng)為蒙特梭利教室。
事實(shí)上,在蒙特梭利逝世后,被設(shè)計(jì)出來(lái)的教具遠(yuǎn)超過(guò)她當(dāng)時(shí)所設(shè)計(jì)的,而教具依據(jù)不同的種族、文化背景,也會(huì)有不同的呈現(xiàn)。至于蒙特梭利親自設(shè)計(jì)的教具一直能夠被沿用至今,乃是因?yàn)樗粌H是教育家,更是數(shù)學(xué)家、科學(xué)家,因此她設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)學(xué)教具,連數(shù)學(xué)家都贊嘆不已。但是,若老師們能夠找到具有相同結(jié)果的教具時(shí),相信蒙特梭利也不會(huì)堅(jiān)持“非我不可”。
“蒙特梭利教室”和“蒙特梭利教具”,此兩者大不相同。望大家在為孩子選擇幼兒園時(shí)慎重考察。
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