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蒙氏幼兒園的混齡班對孩子有什么好處呢?

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2017-07-07 10:00:13 來源: 全球加盟網(wǎng)  有1941人參與
  • 經(jīng)營范圍:幼兒園
  • 門店數(shù)量:1000家
  • 單店投資額:300-500
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  我們會見到一些傳統(tǒng)的幼兒園,他們的班級劃分習慣,是根據(jù)幼兒年齡的大小劃分。我們也對這種現(xiàn)象習以為常,但是香港跨世紀國際教育集團的直營園卻是采用混齡教育分班,那么這樣做有什么好處呢?

  1、提供不同年齡層的交往環(huán)境

  俗話說“三歲看大,七歲看老”,從性格方面說,好的早期教育會影響人一生的品質—-如耐心、自制力、毅力等。混齡的教育環(huán)境提供了一種幼兒與不同年齡層的小伙伴交往的環(huán)境,讓孩子學會可以接受多元化的環(huán)境,體會到各式各樣不同的性格品性。


  2、培養(yǎng)孩子的責任感

  在吃飯的時候我們會注意到,一些年齡小的會喜歡找大一些的哥哥姐姐坐在一起,但是也會出現(xiàn)大孩子不想和小孩子一起坐在一起的情況,這個時候,老師會找一個時間教育大孩子,學會照顧比自己小的朋友,慢慢地,大孩子就會愿意和小孩子一起分享,玩耍,在發(fā)生爭吵的時候也會有謙讓意識。而小孩子潛移默化中也學會了這些能力。

  3、情操性格的培養(yǎng)

  尤其在現(xiàn)在的一些年輕家庭中,寶寶多是獨生子女。和寶寶玩耍的除了爸媽,基本沒什么人。在混齡幼兒園,寶寶可以玩的就多了。并且在這個大家庭中,彌補了獨生子女缺乏兒童交往環(huán)境的缺陷,教會孩子分享、獨立、自我照顧和照顧他人等等的不錯品質。


  4、鍛煉思維的發(fā)展

  混齡教育中的幼兒,由于年齡的差異性,在各種學習活動中,年齡小的幼兒通常會觀察、模仿年齡大、能力較強的幼兒進行學習,構建自己的知識結構。而群體中大孩子也會有一種使命感,他/她會學著大人的樣子思考,無意識的承擔大人做的事情。混齡幼兒直接的互動對其智力和思維能力的發(fā)展是非常有意義的。

  5、語言能力的發(fā)展

  在充滿和諧、平等、友愛等合格氣氛的蒙氏教室中,每個幼兒都是大家庭的一份子,所以幼兒在語言上就表現(xiàn)出了想說、愿說、敢說的特點,并且在心里會喜歡上這個感覺。混齡教育中讓大孩子、口語表述能力強、詞匯量較多的影響年齡較小的孩子,這種以大代小的方式,會直接促進孩子的口語能力。


  蒙特梭利博士說:“我教育這個兒童,并不是我眼前的這個兒童,而是教育將來的成人,是對人類的幫助,對生命的幫助。”混齡班就像一個小小的社會,孩子們互幫互助,各取所長,建立起健全的人格,這樣等他們將來真正步入社會的時候,也自然而然的將這些品質發(fā)揮出來,樂于交往,樂于分享,與別人和諧相處,從而更好地適應社會。香港跨世紀國際教育集團采用的混齡班不僅幫助園區(qū)的孩子得到了全人格的培養(yǎng),更為幼教行業(yè)的發(fā)展做出來范例。

  香港加盟網(wǎng)址:http://www.jiameng.com/kuashiji/
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