孩子在家和在幼兒園“判若兩人”，這究竟是咋回事兒？

2018-07-04 10:29:10　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有1860人參與

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)：“孩子就是聽(tīng)老師的話，誰(shuí)的話也不聽(tīng)，在家里可淘氣了。”也有家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題基本上都有，在學(xué)校里非常聽(tīng)老師的話，回到家就欺負(fù)我們了。” “一個(gè)孩子兩個(gè)樣”。其實(shí)，這種孩子在家與在幼兒園表現(xiàn)不一致的情況非常普遍。許多孩子在幼兒園里表現(xiàn)得很乖，守紀(jì)律、聽(tīng)話、有禮貌、懂事等等，但在家里卻是唯我獨(dú)尊，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令，像個(gè)“小皇帝”。這究竟是怎么回事兒呢？其實(shí)，主要原因有兩點(diǎn)：

　　一、生活環(huán)境不同。

　　蒙氏教育認(rèn)為，環(huán)境是教育的要素，環(huán)境就像是會(huì)運(yùn)動(dòng)的生命體，時(shí)刻影響著教育的結(jié)果，環(huán)境是素質(zhì)教育中不容忽視的“隱形課程”。孩子的生活環(huán)境不同是孩子行為出現(xiàn)不一致的主要因素。孩子在幼兒園與小朋友生活在一起，幼兒之間有榜樣作用。每個(gè)孩子自尊心都很強(qiáng)，誰(shuí)也不甘落后。尤其是當(dāng)教師表?yè)P(yáng)某個(gè)幼兒時(shí)，就會(huì)激起其他孩子的表現(xiàn)欲望。在教師的正確引導(dǎo)下，再加上同伴的影響，孩子們?cè)谟變簣@表現(xiàn)得都很出色。而在家庭環(huán)境中，孩子容易被當(dāng)做一個(gè)受關(guān)愛(ài)的寶寶，而不是學(xué)習(xí)、行動(dòng)的主體。

　　二、學(xué)校和家庭的教育方式不同。

　　有的父母教育的方式不當(dāng)，使孩子在家時(shí)任性、撒嬌，家長(zhǎng)說(shuō)什么也不聽(tīng)。有的孩子性格內(nèi)向，在集體面前不敢講話，而當(dāng)和家里同父母一起時(shí)，又有說(shuō)有笑，嬉戲打鬧，像變了一個(gè)人。

　　那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)在家和學(xué)校表現(xiàn)不一致的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢？跨世紀(jì)給出家長(zhǎng)以下幾點(diǎn)建議：

　　1、家長(zhǎng)要保持與老師一致性的教育方式，多與老師溝通。跨世紀(jì)人說(shuō)，要想教育好

　　我們的孩子，首先家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，只有學(xué)習(xí)才能提升。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校的老師溝通，達(dá)成共同的教育方式。同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，約束自己的行為，處處給孩子做榜樣，要求孩子做到的，自己首先要做到，給孩子樹(shù)立威信。

　　2、多鼓勵(lì)孩子。孩子做得對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)的盡量與孩子講道理，鼓勵(lì)比批評(píng)更果。

　　3、保護(hù)孩子的自尊心，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子。孩子們有強(qiáng)烈的自尊心，他們脆弱、敏感。因此，家長(zhǎng)們要時(shí)刻注意，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子，要對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，讓孩子多看、多學(xué)、多講，讓孩子多明事理。

　　4、一定不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，然而千萬(wàn)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，不要一味地遷就孩子，可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子、轉(zhuǎn)移他們的注意力，才是正確的方法。

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